@phdthesis{digilib55437,
           month = {February},
           title = {PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII C MATA PELAJARAN AL-QUR?AN HADITS MTsN WONOKROMO},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 08410148 Mela Rachmawati},
            year = {2012},
            note = {Pembimbing: Drs. Usman,SS, M.ag},
        keywords = {Metode Mind Mapping, Pembelajaran Al-Qur?an Hadits, Minat Belajar},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55437/},
        abstract = {Latar belakang masalah penelitian ini adalah dalam kurangnya minat
belajar siswa terhadap mata pelajaran Al-Qur?an Hadits, dikarenakan oleh
beberapa macam faktor, seperti kurangnya rasa ketertarikan, senang, dan
semangat dalam materi Al-Qur?an Hadits, siswa hanya mendengarkan ceramah
dari guru saja, guru kurang memperkenalkan metode yang bervariasi terhadap
pembelajaran Al-Qur?an Hadits kepada peserta didik dan bersifat monoton. Dan
yang menjadi bahasan dalam rumusan masalah adalah bagaimana penggunaan
metode mind mapping pada pembelajaran Al-Qur?an Hadits di kelas VIII C MTsN
Wonokromo dan bagaimana hasil peningkatan minat belajar siswa menggunakan
metode mind maping dalam pembelajran Al-Qur?an Hadits kelas VIII c MTsN
Wonokromo.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan
penggunaan metode mind mapping dalam pembelajaran Al-Qur?an Hadits dan
mengamati bagaimana minat belajar siswa tersebut, sehingga dapat diketahui hasil
penggunaan metod mind mapping dalam pembelajaran Al-Qur?an Hadits di kelas
VIII C MTsN Wonokromo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas,
yang digunakan dengan teknik pengumpulan data berupa hasil wawancara dan
analisis angket. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C MTsN
Wonokromo, sedangkan obyek dari penelitian ini adalah keseluruhan proses dan
pelaksanaan pembelajaran Al-Qur?an Hadits MTsN Wonokromo dengan
penggunaan metode mind mapping. Pengumpulan data dilakukan dengan
pengamatan yang sangat jeli atau serius, observasi, wawancara yang sangat
mendalam, dan analisis data berupa angket, untuk dapat mengetahui keabsahan
atau kevalitan data, sehingga dapat di tarik sebuah kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Penggunaan metode mind maaping ini
dilaksanakan oleh tim PTK yang terdiri dari guru dan peneliti. Penelitian ini
dilaksanakan sesuai dengan tahap-tahap yang telah direncanakan sebelumnya.
Setiap siklus dilaksanakan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. (2) Hasil penelitian pada siklus I yaitu siswa
senang dan tertarik dengan mind mapping dan hasilnya warna sudah bagus tetapi
warna, simbol dan gambar belum terlalu menarik dan tetrmasuk dalam kategori
baik. Pada siklus II siswa senang, tertarik, senang, dan semangat dengan metode
mind mapping dan hasilnya juga lebih bagus, menarik, dan kreatif. Karena sudah
terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sehingga tidak dilanjutkan ke siklus
III karena sudah sesua dengan tujuan pembelajaran.}
}