%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Much. Rikhan Fuadi, NIM.: 08410042
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2012
%F digilib:55443
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Motivasi Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam, Pendidikan Agama Islam
%P 112
%T MOTIVASI BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH BUMIREJO MAGELANG
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55443/
%X Latar belakang penelitian ini adalah dorongan untuk mempelajari materi  pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang beraneka ragam. Sehingga perlu diteliti  agar lebih terinci lebih detail lagi bagaimana sebenarnya motivasi belajar siswa  kelas VII Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Bumirejo Magelang. Dengan  sarana dan prasarana serta sumber daya manusia yang dimiliki Madrasah  Tsanawiyah Muhammadiyah Bumirejo Magelang yang representatife untuk  kegiatan belajar mengajar tentunya akan menumbuhkan motivasi belajar. Dalam  penelitian kali ini akan dibahasa mengenai bagaimana motivasi belajar siswa kelas  VII, faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi motivasi belajar siswa serta  bagaimanakah upaya-upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar Sejarah  Kebudayaan Islam siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah  Bumirejo Magelang.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengambil lokasi  di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Bumirejo Magelang. Pengumpulan data  dilakukan dengan penyebaran dan pengumpulan angket, wawancara mendalam  dan dokumentasi serta observasi. Adapun dalam penelitian ini teknik pemeriksaan  keabsahan data yang digunakan yaitu teknik triangulasi dengan dua modus, yaitu  dengan menggunakan sumber ganda dan metode ganda.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). Pada umumnya siswa kelas  VII Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Bumirejo Magelang lebih termotivasi  dari dalam atau lebih bersifat intrinsik. Hal ini terlihat dari jawaban siswa yang  100 % menjawab bahwa alasan siswa belajar Sejarah Kebudayaan Islam adalah  karena ingin tahu tentang sejarah. Alternatif jawaban lain yang mengindikasikan  faktor ekstrinsik tidak ada satupun siswa yang memilihnya. 2). Adapun faktorfaktor  yang mempengaruhi motivasi intrisik siswa tersebut adalah: rasa ingin tahu  dari dalam diri yang tinggi terhadap materi pelajaran, materi pelajaran yang  menarik, sikap siswa ketika belajar Sejarah Kebudayaan Islam yang serius dan  antusias mengikuti pelajaran. 3). Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam  meningkatkan motivasi belajar siswa adalah: menjalin komunikasi yang baik,  menggunakan strategi dan metode dalam belajar yang sesuai, berusaha  memberikan pembelajaran yang ideal.
%Z Pembimbing: Drs. Rofik, M.Ag