The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SHARAF DENGAN KITAB SHARAF PRAKTIS “METODE KRAPYAK” DI KELAS IIB AWALIYAH MADRASAH DINIYAH PUTRA PONDOK PESANTREN NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses penggunaan kitab sharaf praktis “Metode Krapyak” dalam pembelajaran sharaf di kelas IIB Awaliyah Madrasah Diniyah Putra PonPes Nurul Ummah dan beberapa faktor baik yang mendukung dan menghambat dalam pembelajaran sharaf, selain itu untuk mengetahui efektifitas pembelajaran dengan menggunakan kitab sharaf praktis “Metode Krapyak” di kelas IIB Awaliyah MDNU Putra. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang pentingnya memilih buku ajar yang tepat dalam pembelajaran khususnya dalam pembelajaran sharaf. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, wawancara, observasi dan angket. Adapun proses analisis data dengan analisis kualitatif dengan metode induktif. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Penerapan pembelajaran sharaf dengan kitab sharaf praktis “Metode Krapyak” melalui tahap persiapan yang meliputi: koreksi materi, mempersiapan formulir hafalan santri, mencari kitab-kitab yang terkait sebagai referensi tambahan, dan tahap pelaksanaan meliputi: proses penerapan kitab sharaf praktis, metode dan proses penilaian hafalan. 2) Penggunaan kitab sharaf praktis “Metode Krapyak” dalam pembelajaran sharaf di kelas IIB awaliyah MDNU Putra cukup efektif sebab mampu memberi kemudahan santri dalam menghafal dan mengasah kemahiran Qowaid khususnya materi sharaf. 3) Faktor pendukung penggunakan kitab sharaf praktis dalam pembelajaran sharaf antara lain: kitab sharaf praktis “Metode Krapyak” memberi kemudahan pada santri dalam pembelajaran sharaf khususnya dalam menghafal kaidah tasrif, santri sangat senang menggunakan kitab sharaf praktis, ustad pengajar sangat berkompeten di bidangnya. Adapun faktor penghambatnya antara lain: latar belakang pendidikan santri yang beragam, alokasi waktu yang minim, target materi sharaf yang hanya ditekankan pada hafalan.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SHARAF DENGAN KITAB SHARAF PRAKTIS “METODE KRAPYAK” DI KELAS IIB AWALIYAH MADRASAH DINIYAH PUTRA PONDOK PESANTREN NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 (Text)
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SHARAF DENGAN KITAB SHARAF PRAKTIS “METODE KRAPYAK” DI KELAS IIB AWALIYAH MADRASAH DINIYAH PUTRA PONDOK PESANTREN NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 (Other)
HTML Summary of #55448 EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SHARAF DENGAN KITAB SHARAF PRAKTIS “METODE KRAPYAK” DI KELAS IIB AWALIYAH MADRASAH DINIYAH PUTRA PONDOK PESANTREN NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012