relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55521/
title: KONSEP PENDIDIKAN HUMANIS  Y.B. MANGUNWIJAYA DAN RELEVANSINYA DENGAN  PENDIDIKAN ISLAM
creator: Nur Mauludi Achmad Sunaryo, NIM.: 07410318
subject: Islam dan Pemikiran
subject: ISLAM DAN PENDIDIKAN
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keprihatinan atas penyelenggaraan  pendidikan yang jauh dari harapan. Lembaga Pendidikan yang seharusnya  menjadi tempat anak bangsa untuk mengembangkan bakat dan minat para peserta  didiknya, serta menjadikan mereka dewasa, namun yang terjadi adalah sebaliknya.  Proses pendidikan yang dijalankan tidak lagi membebaskan peserta didiknya.  Pemberian program over dosis yang begitu kental dengan proses pembelajaran di  sekolah. Di samping itu, sekolah telah menjadi tempat penumbuhan jiwa-jiwa  preman. Dewasa ini tidak sedikit ditemukannya guru yang melakukan tindak  kekerasan; menampar, memukul, bahkan mencabuli anak didiknya. Sehingga  yang terjadi adalah pendidikan tidak lagi memanusiakan manusia, melainkan  sudah menjadi lembaga yang menjauhkan para peserta didiknya dari realitas  kehidupan. Dengan kondisi seperti ini, pendidikan seharusnya menempatkan  kembali sebagai sebuah proses yang humanis. Sebagaimana dikatakan oleh  Mangunwijaya, lembaga pendidikan harus terbuka dan menjadi peristiwa  perjumpaan antarpribadi yang saling mengasihi dan sebagai ajang untuk menjalin  kemitraan, bukan penjinakan terhadap mereka, dengan adanya interaksi yang baik  maka akan menumbuhkan rasa persaudaraan yang menggembirakan.  Permasalahan yang menjadi fokus penelitian ini dapat dirumuskan menjadi  2 (dua), yaitu: (1) Bagaimana konsep pendidikan humanis menurut Y.B.  Mangunwijaya, (2) Bagaimana relevansi konsep pendidikan humnais  Mangunwijay dengan pendidikan Islam? Penilitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan dan menganalisis secara kritis tentang konsep pendidikan  humanis yang dipaparkan oleh Y.B. Mangunwijaya dan relevansinya dengan  pendidikan Islam.  Penelitian ini dilihat dari jenisnya merupakan penelitian kepustakaan  (library research). Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan  historis-filosofis. Pendekatan ini dianggap relevan karena objek kajian dalam  penelitian ini merupakan pemikiran tokoh, yang membutuhkan pendekatan  historis untuk mengkaji biografi dan peran sang tokoh. Sedangkan pendekatan  filosofis digunakan untuk mengurai persoalan-persoalan yang mendasar dari  pemikiran yang digagas oleh sang tokoh.  Hasil penelitian menunjukkan: (1) Konsep pendidikan humanis Y.B.  Mangunwijaya adalah pendidikan yang berbasis pada kemanusiaan dan  pemerataan pendidikan. (2) Konsep yang ditawarkan Y.B. Mangunwijaya tentang  pendidikan humanis masih relevan dengan pendidikan Islam, sebab kedua konsep  pendidikannya sama-sama menempatan manusia pada posisi yang istimewa dan  tinggi.
date: 2012-01-31
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55521/1/BAB%20I%2C%20BAB%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55521/2/BAB%20II%2C%20BAB%20III.pdf
identifier:   Nur Mauludi Achmad Sunaryo, NIM.: 07410318  (2012) KONSEP PENDIDIKAN HUMANIS Y.B. MANGUNWIJAYA DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.