@phdthesis{digilib55559,
           month = {January},
           title = {KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KITAB TA?LIMUL MUTA?ALLIM THORIQOT TA?ALLUM},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 08410117 Rizki Ramadhani},
            year = {2012},
            note = {Pembimbing: Dr. Mahmud Arif, M.Ag.},
        keywords = {Pemikiran Al-Zarnuji, Kitab Ta?limul Muta?allim Thoriqot Ta?allum, Pendidikan
Karakter},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55559/},
        abstract = {Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa pendidikan seharusnya
mampu mencetak manusia yang cerdas secara intelektual (IQ), emosional (EQ), dan
spiritual (SQ). Namun kenyataannya pendidikan kita hanya mampu mencetak peserta
didik yang cerdas secara intelektual saja dan mengabaikan aspek emosional dan
spriritual. Hancurnya nilai-nilai moral, merebaknya ketidakadilan, tipisnya
solidaritas, meningkatnya kenakalan remaja, praktik korupsi, dan berbagai kasus
dekadensi moral lainnya menjadi bukti bahwa hasil pendidikan kita masih
menekankan pada kecerdasan intelektual saja. Yang menjadi permasalahan dalam
penelitian ini adalah: Bagaimana konsep pendidikan karakter dalam kitab Ta?limul
Muta?allim Thoriqot Ta?allum dan bagaimana relevansi konsep pendidikan karakter
dalam kitab Ta?limul Muta?allim Thoriqot Ta?allum dalam membentuk manusia yang
berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana konsep pendidikan
karakter dalam kitab Ta?limul Muta?allim Thoriqot Ta?allum dan relevansinya dalam
membentuk manusia yang berkarakter.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan objek material
penelitian adalah kepustakaan dengan sumber primer penelitian yaitu kitab Ta?limul
Muta?allim Thoriqot Ta?allum. Proses pengumpulan data dilakukan melalui metode
dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan metode interpretasi, yakni
menunjukkan arti, mengungkapkan serta mengatakan esensi dari konsep pemikiran
al-Zarnuji yang tertuang dalam kitab Ta?limul Muta?allim Thoriqot Ta?allum secara
objektif. Dalam menarik sebuah kesimpulan, digunakan metode berfikir deduktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Metode yang digunakan dalam kitab
Ta?limul Muta?allim Thoriqot Ta?allum dalam membentuk pribadi yang berkarakter
adalah metode bercerita, diskusi (musyawarah), dan keteladanan. Strategi yang
digunakan adalah strategi latihan dengan sungguh-sungguh, pembiasaan dan
pencerahan. Sarana yang digunakan yaitu buku-buku (kitab), majalah, dan syair
(lagu-lagu). 2) Konsep pendidikan karakter dalam kitab Ta?limul Muta?allim Thoriqot
Ta?allum sangat relevan dalam membentuk pribadi yang berkarakter yang dibutuhkan
oleh bangsa Indonesia saat ini, seperti karakter pandai mensyukuri nikmat, rendah
hati (tidak sombong), tekun dan sungguh-sungguh, beramal shalih, cinta damai,
husnuzhan (berfikir positif), tidak tergoda pada hal-hal yang bersifat duniawi, tidak
banyak bicara, bermusyawarah, penyayang (tidak hasut/dengki), sabar dan tabah,
ikhlas, rasa hormat (respect/menghargai orang lain), dan kesederhanaan.}
}