@phdthesis{digilib55564,
           month = {March},
           title = {EKSPERIMENTASI METODE SOSIODRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWA KELAS VII MTS ALMU?MIN MUHAMMADIYAH TEMBARAK TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2011-2012},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 08420049 Rukhaini Fitri Rahmawati},
            year = {2012},
            note = {Pembimbing: Drs. H. Ahmad Rodli, M.Si},
        keywords = {Metode Sosiodrama, Pembelajaran Bahasa Arab, Kebudayaan Islam},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55564/},
        abstract = {Bahasa Arab merupakan alat utama bagi peserta didik untuk bisa
mempelajari ilmu-ilmu serta kebudayaan Islam. Akan tetapi, masih banyak sekali
permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada masalah metode
dan strategi yang digunakan untuk mengajarkan empat maharah yang terdapat
dalam pelajaran bahasa Arab, hal tersebut yang sangat berpengaruh terhadap hasil
prestasi siswa. Permasalahan inilah yang menginspirasi penulis untuk
mengadakan eksperimentasi metode sosiodrama dalam pembelajaran bahasa
Arab.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
siswa yang belajar dengan metode sosiodrama dan seberapa besar peningkatan
tersebut khususunya dalam pembelajaran bahasa Arab yang mempunyai beberapa
maharah sebagai kompetensi dasarnya. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimentasi , di mana penelitiannya adalah siswa MTs kelompok VII. Dari
populasi di sekolah yang diteliti diambil dua kelompok yang homogen sebagai
sampelnya, yaitu kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII B
sebagai kelompok kontrol. Dengan menggunakan The Randomized Pretest-
Posttest Control Group Design sebagai desain penelitiannya.
Hasil penelitian yang didasarkan pada hasil analisis statistik menunjukkan
bahwa uji T posttest antara kelompok kontrol dan eksperimen didapatkan nilai Sig
= 0.002 {\ensuremath{<}} 0.05 (Ha diterima) yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan
hasil belajar antara kelompok kontrol dan eksperimen. Sedangkan uji T nilai
pretest dan post {$\backslash$}test kelompok eksperimen menghasilkan nilai Sig = 0.000 {\ensuremath{<}} 0.05
(Ha diterima), yang artinya terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil
belajar siswa kelompok eksperimen.}
}