TY  - THES
N1  - Pembimbing: Dr. Ichsan, M.Pd
ID  - digilib55940
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55940/
A1  - Hidaayatun Naafiah, NIM.: 16430040
Y1  - 2022/12/09/
N2  - Dalam dunia Pendidikan anak usia dini salah satu aspek yang harus
dikembangkan adalah aspek kognitif anak. Aspek ini berkaitan dengan
kemampuan pemahaman anak mengenai suatu hal. Perkembangan kognitif
dimaknai supaya anak memiliki kemampuan dalam melakukan eksplorasi terkait
lingkungannya serta penyerapan informasi menggunakan panca indra yang
dimiliki. Hal tersebut menjadi latar belakang peneliti untuk mengkaji
mengembangkan kognitif anak mengenal geometri dengan menggunakan model
pembelajaran make a match. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
bagaimana pelaksanaan kegiatan pembelajaran mengenal geometri dengan
menggunakan model pembelajaran make a match dalam meningkatkan kognitif
anak usia dini kelompok B TK Putra Bangsa Pacitan, untuk mengetahui seberapa
besar peningkatan kognitf anak mengenal geometri kelompok B TK Putra
Bangsa Pacitan setelah dilakukan tindakan menggunakan model pembelajaran
make a match.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan
kelas dilaksanakan dalam rangkaian langkah 2 siklus, dimana dalam satu siklus
terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi
Alat pengumpulan data terdiri dari observasi, dan tes. Analisis data yang
digunakan yaitu deskripsi kualitatif dan deskripsi kuantitatif. Data kualitatif
diperoleh dari menganalisis hasil catatan observasi dan tes. Data kuantitatif
diperoleh dari menganalisis data observasi dan tes berdasarkan penyajian tabel
dan presentase. Penentuan kriteria dalam penelitian ini mengunakan rumus yang
dikembangkan oleh Zainal Aqib.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tahap pelaksanaan siklus I
dilaksanakan tiga kali pertemuan dengan tema air, api, dan udara. Kegiatan
dikelompokkan menjadi kegiatan awal (ice breaking), inti (materi geometri), akhir
(recalling). Kemudian tahap pelaksanaan siklus II juga dilakukan tiga kali
pertemuan dengan tema sumber kehidupan. Kegiatan dikelompokkan menjadi
kegiatan awal (ice breaking), inti (materi geometri), akhir (recalling). (2)
perkembangan kognitif anak pada materi mengenal bentuk geometri meningkat
setelah adanya tindakan melalui model pembelajaran make a match. Pada saat
dilakukan Siklus I sebesar 70% dan pada pelaksanaan siklus II mengalami
peningkatan yang sangat baik yaitu 88%
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Kemampuan Kognitif
KW  -  Pembelajaran Geometri
KW  -  Model Pembelajaran
Make a Match.
M1  - skripsi
TI  - MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK USIA DINI PADA MATERI MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA KELOMPOK B DI TK PUTRA BANGSA KARANGGEDE KECAMATAN ARJOSAR
AV  - restricted
EP  - 182
ER  -