%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Mohamad Fajril Islami, NIM.: 18106070011
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2022
%F digilib:56029
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Instrumen Penilaian, Asemen Kompetensi Minimum (AKM),  Kesetimbangan Kimia
%P 222
%T PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENUNJANG ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) MATERI KESETIMBAGAN KIMIA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56029/
%X Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan asesmen yang dilaksanakan  untuk mengukur literasi membaca dan literasi numerasi peserta didik. Dalam  pelaksanaannya masih banyak peserta didik yang merasa kesulitan untuk  mengerjakannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penunjang  Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) materi kesetimbangan kimia.  Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan metode  pengembangan yang dikembangkan oleh Adam dan Wieman yang terdiri dari tiga  tahapan, diantaranya (1) penggambaran tujuan tes dan ruang lingkup konstruk atau  tingkat domain yang akan diukur; (2) pengembangan dan evaluasi spesifikasi tes; (3)  pengembangan, pelaksanaan tes, evaluasi, pemilihan butir soal, dan pembuatan  pedoman penilaian. Produk ditinjau oleh dua peer reviewer, divalidasi oleh satu dosen  ahli materi, satu dosen ahli media, dan tiga reviewer (guru kimia SMA/MA) dengan  menggunakan angket Likert skala lima, serta diujicobakan ke 57 peserta didik MAN 2  Yogyakarta jurusan MIPA yang telah mendapatkan materi kesetimbangan kimia di  sekolah.  Hasil penilaian kualitas produk oleh ahli materi mendapatkan persentase sebesar  92,73% dengan kategori Sangat Baik (SB), penilaian kualitas produk oleh ahli media  mendapat persentase sebesar 96,00% dengan kategori Sangat Baik (SB), dan penilaian  kualitas oleh reviewer (guru kimia SMA/MA) mendapat persentase sebesar 87,50%  dengan kategori Sangat Baik (SB). Hasil uji coba peserta didik diolah datanya untuk  diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran dengan menggunakan  aplikasi IBM SPSS Statistics 26 dan Microsoft Excel 2010. Hasil analisi data  menunjukkan bahwa dari 20 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian yang dikembangkan  16 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian dinyatakan valid, reliabilitas soal pilihan ganda  berada pada kategori tinggi sementara reliabilitas soal uraian pada kategori tidak bisa  diterima, daya pembeda dari 15 soal pilihan ganda dan 4 soal uraian terbilang cukup,  tingkat kesukaran soal pilihan ganda dan uraian tidak merata
%Z Pembimbing: Khairunnisa, M.Pd