TY  - THES
N1  - Pembimbing: Dr. Raden Rachmy Diana, S.Psi., M.A
ID  - digilib56175
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56175/
A1  - Dea Nerizka., S.Pd.I, NIM.: 19200010001
Y1  - 2022/12/14/
N2  - Penelitian ini dilatar belakangi oleh problem perkembangan sosial
emosional yang kerap dialami oleh anak berbakat. Dampak yang ditimbulkan
dapat mengarah pada kondisi depresi, menarik diri, kecemasan, underachieve, dll.
Padahal anak berbakat dengan segala potensinya merupakan aset penting yang
dapat berkontribusi bagi kemajuan bangsa. Berangkat dari hal tersebut peneliti
tertarik untuk meneliti lebih dalam mengenai peran yang dilakukan oleh orang tua
dalam meningkatkan keterampilan sosial emosional anak berbakat.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi
kasus.. Jumlah informan dalam penelitian ini 4 orang yang dipilih berdasarkan
tekhnik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara
semi terstruktur. Analisis data menggunakan 3 langkah Miles dan Huberman,
meliputi: reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Tekhnik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tekhnik derajat kepercayaan (credibility) dengan cara triangulasi tekhnik dan
Member check.
Hasil penelitian menunjukan: Pertama, bentuk-bentuk keterampilan social
emosional anak berbakat ialah: Kesadaran diri, harga diri, empati, dan
kemampuan pemecahan masalah yang berkembang dengan optimal. Kedua, upaya
orang tua dalam dalam meningkatan keterampilan sosial-emosional anak berbakat
ialah: Bergabung dalam komunitas Giftedness, bimbingan dan konseling, mencari
lingkungan belajar yang tepat untuk anak, berdiskusi terkait permasalahan yang
dihadapi anak, mendukung minat anak, memotivasi anak, dan mengajak anak
memahami situasi. Ketiga, terdapat dua faktor yang mempengaruhi orang tua
dalam meningkatkan keterampilan sosial emosional anak berbakat. 1) Faktor
pendukung, meliputi: memahami kondisi anak, memberikan modelling dan etika
mulia bagi anak, membangun kelekatan antar orang tua dan anak, dan kematangan
tingkat emosioal anak. 2) Faktor penghambat, meliputi: perfeksionisme negatif,
kurangnya pengelolaan emosi, kesulitan penyesuaian sosial dengan teman sebaya,
bulying, dan labeling negatif masyarakat terhadap pola alamiah anak yang tidak
sesuai dengan tradisi setempat. Berdasarkan data hasil penelitian yang diperoleh
maka peran orangta sangat penting dalam mendukung keberbakatan dan untuk
meningkatkan keterampilan sosial emosioanl anak. Oleh karenanya, penelitian ini
juga dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk para orang tua yang
mempunyai anak berbakat dalam rangka memberikan layanan pendidikan agar
potensi keberbakatan anak dapat berkembang dengan optimal.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Keterampilan Sosial
KW  -  Emosional Anak
KW  -  Anak Berbakat
M1  - masters
TI  - KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK BERBAKAT DAN PENDAMPINGAN ORANG TUA (STUDI KASUS DI KOMUNITAS PSGGC YOGYAKARTA)
AV  - restricted
EP  - 186
ER  -