@phdthesis{digilib56261,
           month = {September},
           title = {PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VISUAL
PADA PEMBELAJARAN PAI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
TUNARUNGU DI SLBN KARANGREJO MAGETAN},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 18104010054 Revina Alifia Rahma},
            year = {2022},
            note = {Pembimbing: Indriyani Ma?rifah, M.Pd.},
        keywords = {media pembelajaran visual; media visual; PAI; anak berkebutuhan
khusus (AKB)},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56261/},
        abstract = {Latar belakang penelitian ini adalah kedudukan media pembelajaran dalam
kegiatan belajar mengajar yaitu sebagai alat penyampai informasi dari guru kepada
peserta didik. Pemilihan media pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan dan
kondisi peserta didik. Bagi anak berkebutuhan khusus tunarungu yang
mengandalkan indra penglihatan, media visual sangat cocok untuk digunakan.
Akan tetapi, di SLBN Karangrejo Magetan, guru PAI belum cukup mampu
menjelaskan materi pelajaran secara mendetail pada anak tunarungu dikarenakan
keterbatasan kemampuan dalam berkomunikasi. Oleh karena itu, diperlukan media
pembelajaran yang bisa memberikan bantuan terhadap guru guna menyampaikan
materi pelajaran PAI secara lebih jelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji
tentang pemanfaatan media visual untuk anak tunarungu pada pembelajaran PAI.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif menggunakan metode
deskriptif. Adapun metode pengumpulan data yaitu melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini adalah : 1) Kegiatan pemanfaatan media visual di SLBN
Karangrejo Magetan bagi anak tunarungu, guru PAI menggunakan media visual
berupa visual cetak, visual pajangan, dan visual proyeksi. Pola pemanfaatan media
visual di sekolah tersebut yaitu pemanfaatan media visual di dalam kelas. Langkah
guru dalam pemanfaatan media visual dimulai dengan persiapan, pembuatan, dan
penerapan. (2) Respon peserta didik tunarungu terhadap media visual yang
digunakan beragam. Sebagian dapat langsung memahami materi dengan media
visual tersebut, tetapi sebagian yang lain masih kesulitan dan membutuhkan media
visual lain yang lebih efektif. (3) Faktor yang mendukung dalam pemanfaatan
media visual yaitu dukungan dari pihak sekolah, kemampuan guru dalam
memanfaatkan benda-benda di sekitar, dan dukungan orang tua,. Sedangkan faktor
yang menghambat yaitu waktu pembelajaran yang terbatas, belum adanya buku PAI
khusus SLB, dan rendahnya kesadaran anak serta orang tua akan pentingnya
pendidikan.}
}