@phdthesis{digilib56454,
           month = {August},
           title = {PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
PADA MASA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DI SMPN 1 GARUM KABUPATEN
BLITAR PROPINSI JAWA TIMUR},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 18104090035 Zaidatul Ukrima},
            year = {2022},
            note = {Pembimbing: Dr. Subiyantoro, M.Ag.},
        keywords = {kepala sekolah; kinerja guru; Revolusi Industri 4.0},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56454/},
        abstract = {Latar belakang penulisan skripsi ini adalah adanya temuan kasus di lapangan
bahwa kepala sekolah mengampu dua lembaga dalam satu periode jabatan sehingga
mempengaruhi kinerja guru di sekolah. Kebijakan perubahan model pembelajaran yang
diterapkan juga berpengaruh terhadap peran kepala sekolah dalam meningkatkan
kopetensi kinerja guru disekolah.
Selain itu, pada penelitian ini dilakukan guna mengetahui peran yang sudah
dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru pada masa revolusi industri
4.0. Penelitian dalam skripsi ini merupakan penelitian menggunakan metode kualitatif
deskriptif dengan metode pengambilan data yang menggunakan observasi lapangan,
wawancara mendalam serta dokumentasi.
Dalam hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep dan peran yang sudah
dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada masa revolusi industri
4.0 adalah dengan menerapkan EMASLIM. Educator (memberikan edukasi kepada
guru), manager (mengelola seluruh kegiatan yang ada di sekolah), administrator
(memastikan pencatatan disekolah dikelola dengan baik), supervisor (mensupervisi
seluruh kegiatan di sekolah, termasuk guru dan tenaga kependidikan), leader
(memimpin dan memberi teladan yang baik), innovator (memberikan pembaruan di
bidang KBM dan kegiatan lain yang ada di sekolah) dan juga motivator (menghimbau
kepada semua warga lingkunagan sekolah untuk terus meningkatkan kinerja). Pada
pembahasan juga dikemukakan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja
guru yakni mencipatakan lingkungan kerja yang kondusif, melakukan pendekatan
formal dan nonformal serta memberikan penghargaan maupun peringatan kepada guru.
Dalam penelitian juga ditemukan faktor pendukung untuk menunjang
peningatan guru oleh kepala sekolah dengan pengalaman kepemimpinan kepala
sekolah, komunikasi yang baik kepada guru serta sarana dan prasarana pendukung
pembelajaran sudah memadai, dan juga pembinaan melalui IHT (In house Training) dan
workshop. Sedangkan faktor penghambat peran kepala sekolah untuk menunjang
peningkatan kinerja guru pada masa revolusi 4.0 yakni dengan kepala sekolah
mengampu dua lembaga sekaligus dalam satu masa periode jabatan, kedisiplinan guru
terkait dengan tugas sebagai pendidik dan faktor dari siswa seperti ekonomi dan
kelengkapan sarana maupun prasarana.}
}