eprintid: 56482
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12243
dir: disk0/00/05/64/82
datestamp: 2023-02-21 03:16:25
lastmod: 2023-02-21 03:16:25
status_changed: 2023-02-21 03:16:25
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muchti.nurhidaya@uin-suka.ac.id
creators_name: Munifah Zulfa, NIM.: 18106000051
title: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF
TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS
SISWA
ispublished: pub
subjects: met_pemb
subjects: pen_mat
divisions: pr_pendidikan_matematika_s1
full_text_status: restricted
keywords: pembelajaran langsung; pembelajaran generatif; kemampuan penalaran
matematis
note: Pembimbing: Dr. Iwan Kuswidi, S.Pd.I., M.Sc.
abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan yang dapat
menciptakan sumber daya manusia yang bermutu. Akan tetapi, mutu sumber daya
manusia Indonesia masih rendah sehingga perlu ditingkatkan melalui pembelajaran
sekolah. Salah satu bentuk upayanya yaitu meningkatkan kemampuan matematika
siswa dimana salah satu tujuan yang ingin dicapai adalah penguasaan kemampuan
penalaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model
pembelajaran generatif dibandingkan dengan model pembelajaran langsung
(ekspositori) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain non
equivalent control group design. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas
yaitu penerapan model pembelajaran generatif serta variabel terikat yaitu
kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas
VIII MTs N 4 Bantul. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIII F sebagai kelas
eksperimen dan siswa kelas VIII H sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen
mendapatkan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran generatif.
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan
penalaran matematis. Instrumen pembelajaran yang digunakan berupa RPP, LKS,
dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dalam
penelitian ini menggunakan uji-T terhadap data skor posttest kemampuan penalaran
matematis. Analisis data dilakukan dengan bantuan software IBM SPSS Statistics
25.
Hasil analisis data menunjukkan P-value sebesar 0,0005. Nilai ini lebih
kecil dari 0,05 yang berarti rata-rata skor posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi
daripada rata-rata posttest pada kelas kontrol. Dengan demikian, dapat ditarik
kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran generatif lebih efektif
dibandingkan dengan model pembelajaran langsung (ekspositori) terhadap
kemampuan penalaran matematis siswa.
date: 2022-12-13
date_type: published
pages: 204
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU PENDIDIKAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Munifah Zulfa, NIM.: 18106000051  (2022) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56482/1/18106000051_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/56482/2/18106000051_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf