TY  - THES
N1  - Pembimbing: Dr. Hj. Juwariyah, M.Ag.
ID  - digilib57025
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57025/
A1  - Elis Sani Siariyah, NIM.: 06470002
Y1  - 2010/07/23/
N2  - Sosial-Emosional anak sangatlah penting untuk dikembangkan melihat
makin kompleksnya permasalahan kehidupan disekitar anak, termasuk di
dalamnya perkembangan IPTEK yang banyak memberikan tekanan pada anak
serta rentang usia penting pada anak terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: 1) pelaksanaan metode BCCT dalam pembelajaran PAI 2) upaya
guru dalam melaksanakan dan mengembangkan sosial-emosional anak dengan
pendekatan BCCT, 3) hasil dari penerapan pendekatan BCCT bagi perkembangan
sosial-emosional anak usia dini, 4) faktor pendukung dan penghambat penerapan
pendekatan BCCT.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat
kualitatif dengan mengambil latar TPA PLUS An-Nuur. Metode yang digunakan
untuk menganalisis data adalah metode deskriptif-analitik. Pengumpulan data
dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penentuan subyek
penelitian dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling dan
dengan pendekatan psikologis. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pelaksanaan dalam
BCCT dimulai dari penyusunan program, persiapan guru, persiapan anak didik,
penyiapan sarana dan prasarana, dan evaluasi. (2) Upaya guru PAUD An-Nuur
dalam mengembangkan sosial-emosional anak usia (4-6 tahun) dilaksanakan
melalui usaha-usaha secara sistematis.Dalam periode persiapan, guru melakukan
koordinasi dengan seluruh elemen sekolah, mendialogkan dengan orangtua/wali
anak didik, dan membentuk tim guru sentra. Dalam penerapannya, guru PAUD
An-Nuur secara khusus membentuk lima sentra, yaitu sentra iman dan takwa,
sentra persiapan, sentra main peran, sentra balok, dan sentra bahan alam. (3)
Pengembangan sosial-emosional anak usia (4-6 tahun) dengan pendekatan BCCT
dilakukan dengan baik oleh para guru, sehingga anak mengalami perkembangan
sosial-emosional yang baik meski dengan corak individual yang masih sangat
tampak. (4) Keberhasilan upaya guru PAUD An-Nuur dalam mengembangkan
sosial-emosional anak usia (4-6 tahun) dengan pendekatan BCCT didukung oleh
kualifikasi guru PAUD An-Nuur yang mumpuni dan komunikasi yang berjalan
dengan baik antara guru dengan orang tua yang dituangkan dalam buku
penghubung. Faktor penghambat pengembangan sosial-emosional anak usia dini
dengan pendekatan BCCT muncul dari perilaku overprotective orang tua terhadap
anak, lingkungan yang kurang baik di rumah, dan pengawasan yang kurang ketat
dari orang tua terhadap anak dalam menggunakan produk tekhnologi.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - pembelajaran anak; guru; sosial-emosional; anak usia dini;
M1  - skripsi
TI  - UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL
ANAK DENGAN PENDEKATAN BEYOND
CENTERS AND CIRCLE TIMES
(Studi Kasus di TPA PLUS An-Nuur Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2009/2010)
AV  - restricted
EP  - 107
ER  -