@phdthesis{digilib57027,
           month = {August},
           title = {METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ANAK USIA DINI
DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR?AN (TPA) AL LUQMANIYYAH
UMBULHARJO YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 05420061 Anas Fahrudin},
            year = {2022},
            note = {Pembimbing: R. Umi Baroroh, M.Ag},
        keywords = {santri; ustad; pembelajaran; anak usia dini},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57027/},
        abstract = {Penelitian ini difokuskan pada pembelajaran bahasa Arab di TPA Al
Luqmaniyyah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di TPA Al Luqmaniyyah yang mencakup
tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi, serta kelebihan dan kekurangan dalam
metode pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi
karya tulis ilmiah yang mampu memperkaya wawasan tentang pengembangan
pembelajaran bahasa Arab di TPA.
Penelitian lapangan (Field Research) ini merupakan penelitian kualitatif
dengan mengambil latar belakang di TPA Al Luqmaniyyah Umbulharjo
Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa metode.
Metode observasi, metode wawancara, metode dokumentasi dengan sumber data
pengelola dan para ustadz dan ustadzah TPA Al Luqmaniyyah Umbulharjo
Yogyakarta.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan yang dilakukan dalam
pembelajaran bahasa Arab meliputi persiapan yang dilakukan oleh ustadz untuk
memberikan pelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode yang kreatif dan
inovatif. Adapun tujuan pembelajaran bahasa Arab di TPA Al Luqmaniyyah adalah
bersifat pengenalan dan membentuk pengertian. Metode yang digunakan dalam
pembelajaran bahasa Arab ini meliputi 3 macam metode yaitu metode demonstrasi,
metode bernyanyi, dan metode bercerita. Adapun kelebihan dan kekurangan 3
metode tersebut adalah sebagai berikut: 1) Metode Demonstrasi, kelebihannya
adalah pelajaran menjadi lebih jelas dan perhatian santri lebih terpusatkan pada
pelajaran yang diberikan. Dan kekurangannya adalah metode ini memerlukan
ketrampilan ustadz secara khusus dan persiapan media yang memadai. 2) Metode
Bernyanyi, kelebihannya adalah santri dapat mudah menghafal dan mengerti karena
metode ini begitu menarik dan menyenangkan. Dan kekurangannya adalah dalam
hal keaktifan santri metode ini kurang efektif, santri hanya belajar ketika ada
rangsangan dari ustadz. 3) Metode Bercerita, kelebihannya adalah kisah yang
diceritakan dapat membangkitkan semangat santri dan santri akan terpengaruh oleh
tokoh dan topik kisah tersebut. Kekurangannya adalah metode ini bersifat monolog
sehingga santri mudah jenuh bila kisah tidak menarik.
Melihat begitu besarnya manfaat metode-metode yang digunakan di TPA Al
Luqmaniyyah ini dalam pembelajaran bahasa Arab, maka hendaknya ustadz lebih
kreatif untuk meningkatkan kualitas diri, sehingga mengajar tidak hanya
menggunakan satu metode saja dan pembelajaran bahasa Arab akan menarik dan
menyenangkan bagi anak-anak.}
}