@phdthesis{digilib57066,
           month = {November},
           title = {KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NHT (NUMBERED-HEAD-TOGETHER) DENGAN PEMANFAATAN
LKS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK
BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR (KUBUS DAN BALO},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.:06600008 Endang Yulianingsih},
            year = {2010},
            note = {Pembimbing: M. Wakhid Mustofa, M.Si.},
        keywords = {pembelajaran kooperatif; model pembelajaran NHT; LKS; hasil belajar;},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57066/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui perbedaan yang signifikan
antara hasil belajar matematika siswa yang proses pembelajarannya menggunakan
model pembelajaran kooperatif Tipe NHT (Numbered-Heads-Together) dengan
pemanfaatan LKS (Lembar Kerja Siswa) dibanding dengan siswa yang memperoleh
pembelajaran matematika dengan menggunakan metode konvensional. (2)
Mengetahui keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered-
Heads-Together) dengan pemanfaatan LKS (Lembar Kerja Siswa) dibanding dengan
metode konvensional.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment. Variabel
penelitian terdiri atas 2 variabel, yaitu variabel bebas berupa penggunaan model
pembelajaran NHT dengan pemanfaatan LKS, dan variabel terikat berupa hasil
belajar siswa dalam sub pokok bahasan bangun ruang (kubus dan balok) siswa kelas
VIII SMP N 15 Yogyakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VIII yang berjumlah 361 siswa. Pemilihan sampel dalam penelitian ini dilakukan
secara acak, dalam hal ini yang diacak adalah kelasnya, diperoleh kelas I sebagai
kelas eksperimen dan kelas J sebagai kelas kontrol, yang dalam tiap kelas nya
berjumlah 36 siswa. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan
tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas instrumen penelitian
menggunakan validitas isi dan validitas ahli (konstruk).
Teknik analisis data menggunakan uji T sampel berpasangan / dependent dan
kriteria keefektifan dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis diperoleh hasil: (1)
Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang proses
pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe NHT dengan
menggunakan media LKS dibanding dengan metode konvensional. (2) Penggunaan
model pembelajaran kooperatif Tipe NHT (Numbered-heads-together) dengan
menggunakan media LKS lebih efektif dibanding dengan metode konvensional.}
}