%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Ahmad Najibullah, NIM.: 06670006
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2011
%F digilib:57092
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Metode Pembelajaran. Think-Talk-Write, Prestasi Siswa
%P 156
%T PENGARUH METODE PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X MA AT-TANWIR BOJONEGORO PADA MATERI POKOK MINYAK BUMI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57092/
%X Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini  untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Think-Talk-Write  terhadap prestasi belajar kimia peserta didik dan perbedaan prestasi peserta didik  sebelum dan sesudah menggunakan metode pembelajaran Think-Talk-Write.  Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas X  semester 2 MA At-Tanwir Bojonegoro. Metode yang digunakan dalam penelitian  ini adalah metode eksperimen dengan desain satu faktor dan dua sampel. Satu  faktor yang dimaksud adalah penerapan metode pembelajaran Think-Talk-Write.  Dua sampel disini adalah dua kelas yang dibandingkan yaitu kelas eksperimen  (XA) dan kelas kontrol (XB). Pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan  metode pembelajaran Think-Talk-Write, sedangkan di kelas kontrol  menggunakan metode konvensional. Perbedaan prestasi belajar diukur  menggunakan tes prestasi belajar kimia yang kemudian dianalisis dengan uji-t.  Berdasarkan uji-t diperoleh 1) nilai signifikansi (2-tailed) = 0,024 artinya  lebih kecil dari batas yang di gunakan yaitu 5% (signifikansi < 0,05). Maka Ho  ditolak, artinya ada perbedaan rata-rata hasil belajar dari kedua kelas (kelas  eksperimen dan kelas kontrol) yang ada pada taraf kesalahan 5%. Hal ini  menunjukan bahwa terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kelas  kontrol dengan kelas eksperimen dengan peningkatan sebesar 1,23 dan p  (peluang galat) sebesar 0,024. 2) hasil belajar kognitif memiliki thitung : 2,30 >  ttabel : 1,07 dengan db (derajat bebas) 69 pada taraf signifikansi 5%, dari hal ini  menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran Think-Talk-Write  berpengaruh positif terhadap prestasi belajar kimia peserta didik kelas XA MA  At-Tanwir Bojonegoro tahun pelajaran 2010/2011.
%Z Pembimbing: Shidiq Premono, S.Pd.I