eprintid: 57092
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/05/70/92
datestamp: 2023-03-14 01:43:49
lastmod: 2023-03-14 01:43:49
status_changed: 2023-03-14 01:43:49
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Ahmad Najibullah, NIM.: 06670006
title: PENGARUH METODE PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X MA AT-TANWIR BOJONEGORO PADA MATERI POKOK MINYAK BUMI TAHUN PELAJARAN 2010/2011
ispublished: pub
subjects: met_pemb
subjects: pen_kim
divisions: jur_pekim
full_text_status: restricted
keywords: Metode Pembelajaran. Think-Talk-Write, Prestasi Siswa
note: Pembimbing: Shidiq Premono, S.Pd.I
abstract: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Think-Talk-Write
terhadap prestasi belajar kimia peserta didik dan perbedaan prestasi peserta didik
sebelum dan sesudah menggunakan metode pembelajaran Think-Talk-Write.
Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas X
semester 2 MA At-Tanwir Bojonegoro. Metode yang digunakan dalam penelitian
ini adalah metode eksperimen dengan desain satu faktor dan dua sampel. Satu
faktor yang dimaksud adalah penerapan metode pembelajaran Think-Talk-Write.
Dua sampel disini adalah dua kelas yang dibandingkan yaitu kelas eksperimen
(XA) dan kelas kontrol (XB). Pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan
metode pembelajaran Think-Talk-Write, sedangkan di kelas kontrol
menggunakan metode konvensional. Perbedaan prestasi belajar diukur
menggunakan tes prestasi belajar kimia yang kemudian dianalisis dengan uji-t.
Berdasarkan uji-t diperoleh 1) nilai signifikansi (2-tailed) = 0,024 artinya
lebih kecil dari batas yang di gunakan yaitu 5% (signifikansi < 0,05). Maka Ho
ditolak, artinya ada perbedaan rata-rata hasil belajar dari kedua kelas (kelas
eksperimen dan kelas kontrol) yang ada pada taraf kesalahan 5%. Hal ini
menunjukan bahwa terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara kelas
kontrol dengan kelas eksperimen dengan peningkatan sebesar 1,23 dan p
(peluang galat) sebesar 0,024. 2) hasil belajar kognitif memiliki thitung : 2,30 >
ttabel : 1,07 dengan db (derajat bebas) 69 pada taraf signifikansi 5%, dari hal ini
menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran Think-Talk-Write
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar kimia peserta didik kelas XA MA
At-Tanwir Bojonegoro tahun pelajaran 2010/2011.
date: 2011-07-27
date_type: published
pages: 156
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Ahmad Najibullah, NIM.: 06670006  (2011) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X MA AT-TANWIR BOJONEGORO PADA MATERI POKOK MINYAK BUMI TAHUN PELAJARAN 2010/2011.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57092/1/BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57092/2/BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf