eprintid: 57117
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/05/71/17
datestamp: 2023-03-14 03:44:56
lastmod: 2023-03-14 03:44:56
status_changed: 2023-03-14 03:44:56
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Muhajarotul Amna Zain, NIM.: 07600030
title: EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN GUIDE INQUIRY DENGAN PEMANFAATAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP (STUDI EKSPERIMEN DI MTS NEGERI WIROSARI GROBOGAN)
ispublished: pub
subjects: ev_pend
subjects: met_pemb
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Guide Inquiry, Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Kemampuan
Berpikir Kritis
note: Pembimbing: Sri Utami Zuliana, S.Si.,M.Sc  dan Sintha Sih Dewanti, S.Pd.Si.,M.Pd.Si
abstract: xx
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN GUIDE INQUIRY
DENGAN PEMANFAATAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP
(Studi Eksperimen di MTs Negeri Wirosari Grobogan)
Oleh
Muhajarotul Amna Zain
07600030
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis
siswa yang memperoleh pembelajaran matematika menggunakan metode
pembelajaran guide inquiry dengan pemanfaatan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
lebih efektif daripada siswa yang memperoleh pembelajaran metode ceramah di
kelas VII MTs Negeri Wirosari Grobogan tahun ajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi
experiment) dengan desain penelitian (non equivalent control group design).
Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas berupa penggunaan metode
pembelajaran, variabel terikat berupa kemampuan berpikir kritis, dan variabel
kontrol berupa materi dan guru mata pelajaran. Populasi dalam penelitian ini
adalah kelas VII sebanyak 204 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam
penelitian ini adalah gabungan dari teknik purposive sampling dengan teknik
simple random Sampling, kemudian diperoleh kelas VII A sebagai kelas
eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data
penelitian dilakukan dengan menggunakan instrumen tes dan angket. Teknik
analisis data menggunakan uji Z karena masing-masing banyaknya sampel lebih
dari 30 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang
memperoleh pembelajaran matematika menggunakan metode pembelajaran guide
inquiry dengan pemanfaatan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) lebih efektif dari
pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode ceramah. Hasil
pengujian secara keseluruhan dari skor angket dan skor hasil tes kemampuan
berpikir kritis didapatkan nilai sig (1-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, artinya Ho
ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang
memperoleh pembelajaran matematika menggunakan metode pembelajaran guide
nquiry dengan pemanfaatan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) lebih efektif dari pada
siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode ceramah
date: 2011-11-01
date_type: published
pages: 304
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Muhajarotul Amna Zain, NIM.: 07600030  (2011) EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN GUIDE INQUIRY DENGAN PEMANFAATAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP (STUDI EKSPERIMEN DI MTS NEGERI WIROSARI GROBOGAN).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57117/1/BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA%20%C2%B7%C2%B7.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57117/2/BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR%C2%B7%27.pdf