%A NIM.: 07670004 Wida Nurul ‘Azizah
%O Pembimbing: Panji Hidayat, M. Pd.
%T PENGARUH INQUIRY DISCOVERY TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS X SEMESTER 2 PADA POKOK BAHASAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT (STUDI EKSPERIMEN DI SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN, BANTUL, YOGYAKARTA)
%X Penelitian yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Banguntapan ini bertujuan
untuk mengetahui apakah prestasi belajar menggunakan metode inquiry discovery
(kelas eksperimen) terdapat peningkatan dibandingkan dengan prestasi belajar
peserta didik menggunakan metode demonstrasi (kelas kontrol), dan untuk
mengetahui apakah keaktifan peserta didik dengan menggunakan inquiry
discovery (kelas eksperimen) lebih tinggi keaktifannya dibandingkan dengan
keaktifan peserta didik menggunakan metode demonstrasi (kelas kontrol).
Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment (eksperimen semu). Variabel
dalam penelitian ini meliputi variabel bebas berupa pembelajaran kimia dengan
menggunakan metode inquiry discovery pada kelas ekperimen dan metode
demonstrasi pada kelas kontrol, variable terikat berupa prestasi belajar (aspek
kognitif) dan keaktifan peserta didik, dan variabel kontrol berupa pengetahuan
awal kimia peserta didik yaitu nilai kimia kelas X semester 1. Berdasarkan
pengambilan sampelnya, penelitian ini merupakan penelitian cluster random
sampling, artinya sampel penelitian diambil dua kelas secara acak yang dijadikan
penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan: tes, angket, wawancara, dan
dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa soal berantai dengan
menggunakan aspek kognitif, dan angket keaktifan peserta didik yang divalidasi
secara isi, kontruk, dan empiris. Teknik analisis data yang digunakan untuk
menguji hipotesis adalah menggunakan uji-t satu ekor (one-tailed t-test).
Hasil penelitian ini adalah: Pertama, peningkatan prestasi belajar kimia
kelas eksperimen (metode inquiry discovery) lebih tinggi dibandingkan dengan
prestasi belajar kimia kelas kontrol (metode demonstrasi); kedua, keaktifan
peserta didik kelas eksperimen (metode inquiry discovery) lebih tinggi
dibandingkan dengan kelas kontrol (metode demonstrasi).
%K Inquiry Discovery, Prestasi Belajar, Keaktifan Peserta Didik
%D 2011
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib57153