eprintid: 57173
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12243
dir: disk0/00/05/71/73
datestamp: 2023-03-15 06:14:21
lastmod: 2023-03-15 06:14:21
status_changed: 2023-03-15 06:14:21
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muchti.nurhidaya@uin-suka.ac.id
creators_name: Nurul Hidayati Rofiah, NIM.: 07410081
title: PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT (TEAMGAME-
TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
MOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN FIQH DI KELAS VIII MTS
IBNUL QOYYIM PUTRA BANTUL YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: P
subjects: met_pemb
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
keywords: karyawan; guru; Team-Game-Tournament (TGT); pembelajaran fiqh
note: Pembimbing: 
Drs. Moch Fuad
abstract: Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan
motivasi siswa dalam pembelajaran Fikih kelas VIII MTs Ibnul Qoyyim Putra Bantul
Yogyakarta yang disebabkan oleh rendahnya kualitas pembelajaran yang dilakukan
oleh pendidik yang kenyataannya merupakan pihak yang secara langsung terlibat
dalam pembelajaran, guru menggunakan strategi pembelajaran yang konvensional
sehingga menimbulkan kebosanan siswa.
Penelitian ini bersifat kualitatif, dengan mengambil latar MTs Ibnul Qoyyim
Putra Bantul Yogyakarta. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus tindakan.
Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara mendalam, angket, tes,
dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data
yang berhasil dikumpulkan yakni makna dan proses pembelajaran sebagai upaya
meningkatkan keaktifan dan motivasi melalui tindakan yang dilakukan. Adapun
urutan kegiatan penelitian mencakup:(1)perencanaan, (2) implementasi, (3) observasi,
dan (4) refleksi
Hasil penelitian menunjukkan: 1). Motivasi dan keaktifan siswa dalam
pembelajaran Fikih siswa kelas VIII di MTs Ibnul Qoyyim Putra Bantul sebelum
pelaksanaan tindakan terlihat masih rendah. 2) penerapan strategi Cooperative
Learning tipe TGT dalam pembelajaran Fikih di kelas VIII MTs Ibnul Qoyyim Putra
Bantul dilaksanakan dalam tiga siklus yang setiap siklusnya dua kali pertemuan.
Dalam pelaksanaan dengan menggunakan strategi TGT ini berjalan dengan lancar.
Strategi TGT dalam pembelajaran ini mencakup presentasi kelas, belajar tim,
turnamen, dan penghargaan kelompok. 3) Adanya peningkatan motivasi dan
keaktifan siswa terlihat pada rasa senang, perhatian, ketertarikan, antusiasme, dan
rasa ingin tahu, bekerjasama dalam kelompok, mendengarkan pendapat orang lain,
antusias dalam mengerjakan tugas, perhatian, kemauan bertanya, dan mengemukakan
pendapat. Secara keseluruhan peningkatan terjadi cukup baik, pada aspek keaktifan
siswa pada observasi awal sebelum tindakan sebesar 31,7% (rendah), kemudian pada
siklus I 55%(sedang), siklus II sebesar 74%(tinggi), siklus III sebesar 84% (sangat
tinggi) hal ini mengalami peningkatan cukup baik yaitu 52,3%. Sedangkan pada
aspek motivasi siswa sebelum tindakan sebesar 31.6%(rendah), kemudian siklus I
83,7% (sangat tinggi), siklus 83,7 % (sangat tinggi) dan siklus III menjadi
89%(sangat tinggi).
date: 2010-11-25
date_type: published
pages: 181
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU PENDIDIKAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nurul Hidayati Rofiah, NIM.: 07410081  (2010) PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT (TEAMGAME- TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN FIQH DI KELAS VIII MTS IBNUL QOYYIM PUTRA BANTUL YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57173/1/07410081%20-%20BAB%20DAN%20PENUTUP.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57173/2/07410081%20-%20BAB%20I%20SAMPAI%20BAB%20IV.pdf