%A NIM.: 07680031 H. B. A Jayawardana
%O Pembimbing: Drs. Suhardi, M. Pd. dan Runtut Prih Utami, M. Pd
%T PENGARUH PENERAPAN METODE GUIDED INQUIRY TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI AVERTEBRATA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN TAHUN AJARAN 2010/2011
%X Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh penerapan metode
Guided Inquiry terhadap aktivitas belajar biologi pada materi avertebrata siswa
kelas X SMA Negeri 2 Banguntapan tahun ajaran 2010/2011. (2) mengetahui
pengaruh penerapan metode Guided Inquiry terhadap hasil belajar biologi pada
materi avertebrata siswa kelas X SMA Negeri 2 Banguntapan tahun ajaran
2010/2011.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian Quasi Experiment (eksperimen
semu). Desain penelitian yang digunakan adalah desain Pretest-Posttest Control
Group. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 2
Banguntapan. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang diambil secara random
(acak), yaitu kelas X2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X3 sebagai kelas
kontrol. Data penelitian berupa hasil observasi aktivitas belajar siswa yang
dianalisis dengan uji Two Independent Samples Kolmogorov-Smirnov dan data
hasil belajar siswa berupa pretest dan posttest dianalisis menggunakan t-Test (ujit)
dengan bantuan program SPSS 17.0 for Windows.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif
terhadap aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen dengan menerapkan
metode Guided Inquiry dibandingkan dengan kelas kontrol yang menerapkan
metode ceramah. Hal ini ditunjukkan dan dibuktikan dengan hasil uji Two
Independent Samples Kolmogorov-Smirnov, dengan sig. (2-tailed) senilai 0,000 <
taraf signifikansi (0,01). (2) tidak terdapat pengaruh yang positif terhadap hasil
belajar biologi pada kelas eksperimen dengan menerapkan metode Guided Inquiry
dibandingkan dengan kelas kontrol yang menerapkan metode ceramah. Hal ini
ditunjukkan dan dibuktikan dengan hasil uji-t dengan sig. (2-tailed) senilai 0,318
> taraf signifikansi (0,05). Kesimpulan hasil analisis data menunjukkan bahwa
metode Guided Inquiry berpengaruh positif terhadap aktivitas belajar dan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa meskipun tidak secara signifikan, sehingga
dapat digunakan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran biologi di
sekolah.
%K Metode Pendidikan, Guided Inquiry, Hasil Belajar
%D 2011
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib57184