TY  - THES
N1  - Pembimbing: Sumaryanta, M.Pd.
ID  - digilib57283
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/57283/
A1  - Mulatiningsih, NIM.: 05430025
Y1  - 2010/08/25/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mewujudkan pembelajaran aktif, kreatif
efektif dan menyenangkan pada pelajaran matematika kelas VII MTs Ibnul
Qoyyim Putri dengan menerapkan Problem Based-Learning dengan seting
pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Square.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Ibnul Qoyyim Putri yang berjumlah 27
siswa. Objek penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan
menerapkan Problem Based-Learning dengan seting pembelajaran kooperatif tipe
Think-Pair-Square dan keterwujudan PAKEM dalam pembelajaran matematika.
Penelitian Tindakan Kelas ini terlaksana dalam 3 siklus yang masing-masing
siklus terdiri dari 2 pertemuan. Data diperoleh dari lembar observasi, catatan
lapangan, angket siswa, hasil wawancara dengan siswa dan guru, dan
dokumentasi. Analisis data kualitatfi dilakukan dengan reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan Problem Based-
Learning dengan seting pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Square pada
pelajaran matematika kelas VII MTs Ibnul Qoyyim Putri, PAKEM dapat
diwujudkan.Dari analisis angket diperoleh hasil persentase keaktifan siswa pada
siklus I sebesar 60,59%, pada siklus II sebesar 66,23% dan pada siklus III sebesar
65,89%. Keaktifan siswa dapat dilihat dari keaktifan siswa dalam bertanya kepada
guru dan teman lainnya ketika mengalami kesulitan mengemukakan pendapat,
mempertanyakan gagasan orang lain, dan siswa bekerjasama dalam kelompok.
Hasil persentase kreatifitas siswa pada siklus I sebesar 68,75%, pada siklus II
sebesar 65,14% dan pada siklus III sebesar 68,36%. Kreatifitas siswa dapat dilihat
dari siswa berinisiatif menggunakan referensi lain, menyelesaikan masalah
dengan cara sendiri, berani mengambil resiko, penuh semangat dalam mengikuti
pelajaran serta siswa berimajinasi dan menyimpulkan materi. Hasil persentase
pembelajaran efektif pada siklus I sebesar 69,35%, pada siklus II sebesar 72,12%
dan pada siklus III sebesar 74,17%. Pembelajaran efektif dapat dilihat dari siswa
menggunakan waktu dengan sebaik mungkin dan dapat menyelesaikan masalah
dengan baik dan benar. Persentase hasil angket pembelajaran menyenangkan bagi
siswa pada siklus I sebesar 75,72%, pada siklus II sebesar 71,79% dan pada siklus
III sebesar 73,26%. Pembelajaran menyenangkan dapat dilihat dari siswa senang
ketika proses pembelajaran berlangsung dan siswa betah berlama-lama berada di
dalam kelas.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - pembelajaran aktif; kreatif; efektif; PBL; TPSq
M1  - skripsi
TI  - IMPLEMENTASI PROBLEM BASED-LEARNING
DENGAN SETING PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK-PAIR-SQUARE SEBAGAI UPAYA MEWUJUDKAN PAKEM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII MTs IBNUL QOYYIM PUTRI BERBAH SLEMAN
AV  - restricted
EP  - 304
ER  -