eprintid: 58290
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/05/82/90
datestamp: 2023-05-04 02:41:29
lastmod: 2023-05-04 02:41:29
status_changed: 2023-05-04 02:41:29
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Kuni Masrokhati, NIM.: 07410339
title: PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AL-QURAN PADA SISWA DIFABEL DI YAKETUNIS YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: P
subjects: dif
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
keywords: Pembelajaran Al-Quran, Metode Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam
note: Pembimbing: Drs. Mujahid, M.Ag
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk
mendiskripsikan dan menganalisis secara kritis tentang pengembanganpengembangan
pembelajaran al-Quran bagi siswa difabel di Yayasan Kesejahteraan
Tunanetra Islam (YAKETUNIS) Yogyakarta. Hasil penelitian ini diupayakan dapat
memberikan sumbangsih dan pengetahuan baru kepada masyarakat umumnya dan
peneliti khususnya bahwa al-Quran tidak hanya bisa dipelajari oleh orang awas (dapat
melihat), akan tetapi para difabelpun juga bisa mempelajari al-Quran bahkan mereka
mampu mengembangkan pembelajaran supaya al-Quran mudah dipelajari.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Obyak penelitian di lakukan di
Yayasan Kesejahteraan Tunanetra Islam (YAKETUNIS) Yogyakarta. pengumpulan
data menggunakan wawancara (intervieu), observasi (pengamatan), dokumentasi.
Analisis yang dilakukan dengan memberikan makna dan penjabaran analitik terhadap
data-data yang berhasil dikumpulkan selanjutnya dari data-data tersebut ditarik
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan: Jika pada awalnya, pembelajaran al-Quran di
Yayasan Kesejahteraan Tunenetra Islam (YAKETUNIS) belum dilaksanakan secara
sistemik atau tidak tersistem, dalam perkembangan selanjutnya secara bertahap mulai
diperbaiki. Sistem disini adalah berkaitan dengan administrasi pembelajaran,
pengelompokan (kelas), media pembelajaran, serta perangkat tambahan penunjang
pembelajaran (mata pelajaran, buku-buku, dan lain-lain). Karena pada awalnya semua
peserta didik secara bersama-sama maupun individu mengakses dan belajar al-Qur’an
Braille. Maksud dari bentuk-bentuk pengembangan al-Quran yang telah disebutkan
diatas adalah: (1) administrasi pembelajaran : dengan terbentuknya TPA LB/A yang
khusus menangani pembelajaran al-Quran, (2) pengelompokan kelas:
mengelompokkan siswa pada kelas-kelas disesuaikan dengan kemampuan membaca
al-Quran Braille, (3) media pembelajaran: pengadaan Iqro’ Braille yang semula
langsung memakai al-Quran Braille, (4) perangkat tambahan penunjang
pembelajaran: diadakannya kursus bahasa Arab, pengajian kitab-kitab kuning, serta
latihan qira’ah. Hasil yang dicapai dari pengembangan-pengembangan pembelajaran
al-Quran pada siswa YAKETUNIS adalah menggunakan sistem Iqro’ dirasa lebih
memudahkan siswa untuk mempelajari al-Quran Braille karena siswa terlatih
mengenal huruf-huruf secara bertahap, dimulai dari yang paling mudah ke yang
lebih susah. Sehingga pengembangan-pengembangan selanjutnya terus diperbaiki
untuk hasil yang lebih maksimal.
date: 2011-11-17
date_type: published
pages: 135
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Kuni Masrokhati, NIM.: 07410339  (2011) PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AL-QURAN PADA SISWA DIFABEL DI YAKETUNIS YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/58290/1/BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/58290/2/BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf