%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Zuva Irawati, NIM.: 07420018
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2011
%F digilib:58313
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Pembelajaran Bahasa Arab, Kelas Internasional, Strategi Pembelajaran
%P 113
%T STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA KELAS INTERNASIONAL DI MADRASAH ALIYAH NEGERI YOGYAKARTA III
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/58313/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan strategi  pembelajaran bahasa Arab pada kelas internasional serta untuk mengetahui faktor  apa saja yang menjadi pendukung dan penghambat dalam pembelajaran bahasa  Arab pada kelas internasional di MAN Yogyakarta III.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil obyek  kelas internasional. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara,  observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan memberikan makna terhadap  data yang berhasil dikumpulkan, dan dari makna itulah ditarik kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Waktu pembelajaran yang  singkat menjadikan semua materi pelajaran tidak bisa disampaikan semuanya.  Oleh karena itu, guru memberikan tugas/PR kepada para siswa agar para siswa  bisa belajar mandiri dan kreatif baik di dalam kelas maupun di luar kelas.  Sedangkan buku panduan yang digunakan selama pembelajaran adalah  “Arobiyyatuna”. (2) Proses pelaksanaan strategi pembelajaran bahasa Arab pada  kelas Internasional mencakup 3 hal, yaitu pendekatan, metode, dan tahap-tahap  pembelajaran. Pendekatan yang digunakan, yaitu pendekatan individu, pendekatan  kelompok, dan pendekatan edukatif. Adapun metode yang digunakan, yaitu  metode ceramah, metode tanya jawab, metode penugasan, metode demonstrasi,  metode eksplorasi, dan metode konfirmasi. Dan tahap-tahap pembelajaran yang  digunakan meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. (3)  Faktor pendukung dalam pembelajaran bahasa Arab pada kelas Internasional  diantaranya yaitu sikap keterbukaan antara guru dan siswa selama pembelajaran  berlangsung maupun di luar pembelajaran, siswa yang mahir bahasa Arab sangat  membantu sekali dalam proses pembelajaran berlangsung, tingkat kecerdasan  yang dimiliki setiap siswa pada kelas Internasional, sebagian siswa kelas  Internasional sudah membiasakan diri berkomunikasi dengan bahasa Arab dan  mempelajari bahasa Arab secara mendalam di luar jam pelajaran. Adapun faktor  penghambat dalam pembelajaran bahasa Arab pada kelas Internasional, yaitu  masih ada sebagian siswa yang kurang lancar dalam membaca bahasa Arab,  kurangnya komunikasi guru dengan siswa yang tidak bisa bahasa Arab maupun  dengan siswa yang sudah mahir bahasa Arab, guru bahasa Arab yang masih belum  menemukan strategi/metode yang tepat dalam pembelajaran.
%Z Pembimbing: Drs. Radjasa Mu’tasim. M.Si.