relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/58322/
title: KEBERHASILAN BELAJAR MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN PANDUAN TARSANA (TARTIL SARI’ NAGHAM) STUDI KASUS DI DESA BERAN NGAWI JAWA TIMUR
creator: Lilien Suminar Meishashi, NIM.: 07470012
subject: Kependidikan Islam
description: Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa Al-Qur’an senantiasa  mengajarkan kebenaran kepada setiap yang membacanya. Kemampuan untuk  dapat membaca Al-Qur’an menjadi sebuah keharusan bagi setiap umat Islam. Di  kabupaten Ngawi masih banyak anak-anak, remaja, maupun orang tua yang belum  dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, bahkan sama sekali belum  pernah mempelajarinya. Berawal dari problem tersebut, enam tahun terakhir  muncul sebuah panduan baru dalam pembelajaran Al-Qur’an yang berusaha  sedikit demi sedikit memberantas buta huruf Al-Qur’an di kabupaten Ngawi, yaitu  panduan TARSANA.  Untuk mengetahui bagaimana sebenarnya Keberhasilan Belajar Membaca  Al-Qur’an dengan Panduan TARSANA, peneliti merumuskan masalah sebagai  berikut: (1) Bagaimana implementasi dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an  dengan panduan TARSANA?, (2) Apa kelebihan dan kekurangan dalam  pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan panduan TARSANA?, (3) Bagaimana  hasil yang dicapai dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan panduan  TARSANA?.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan latar Desa Beran  Ngawi Jawa Timur. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara,  observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna  terhadap data yang berhasil dikumpulkan, penyajian data yang sudah  dikumpulkan, dan penarikan kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan: (1) Proses Pembelajaran Membaca Al-  Qur’an dengan panduan TARSANA adalah menggunakan sistem 7 jam, dengan  penyampaian materi pokok dan materi penunjang. Materi pokok berisi tentang  seluruh isi dalam buku panduan pembelajaran TARSANA, dan materi penunjang  yaitu kitab, gharaibul kalimah, serta tafsir. Metode yang digunakan adalah metode  drill, sorogan, ceramah, dan tanya jawab. Evaluasi yang digunakan adalah sistem  evaluasi non tes berupa observasi partisipatif dan tes lisan sebagai salah satu  bentuk evaluasi kualitatif. 2) Kelebihan dalam pembelajaran ini adalah belajarnya  mulai dari huruf, cepat dapat membaca Al-Qur’an, menyenangkan, merindukan,  solidaritas antar santri semakin akrab, dan tempat-tempat yang digunakan menjadi  makmur. Kekurangan dalam pembelajaran ini adalah kurangnya ustadz atau  ustadzah dan sistem evaluasi tidak sistemik. Hasil yang dicapai dalm  pembelajaran ini yaitu sebagian besar masyarakat Beran sudah dapat membaca  Al-Qur’an dengan baik.
date: 2011-11-02
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/58322/1/BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/58322/2/BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Lilien Suminar Meishashi, NIM.: 07470012  (2011) KEBERHASILAN BELAJAR MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN PANDUAN TARSANA (TARTIL SARI’ NAGHAM) STUDI KASUS DI DESA BERAN NGAWI JAWA TIMUR.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.