eprintid: 5850
rev_number: 17
eprint_status: archive
userid: 82
dir: disk0/00/00/58/50
datestamp: 2013-02-15 10:38:02
lastmod: 2017-03-20 09:02:57
status_changed: 2012-05-04 16:48:47
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: EDI SUPRIYADI - NIM. 06470042,  
title: KOMPARASI PENDIDIKAN KRITIS MANSOUR FAKIH DAN MUHAMMAD ATHIYAH AL-ABRASYI
ispublished: pub
subjects: tykpi
divisions: jur_kis
full_text_status: restricted
keywords: Pendidikan Kritis 
note: Pembimbing: Muhammad Qowim, M.Ag.
abstract: Penelitian ini berangkat dari sebuah anggapan bahwa pendidikan tidak bisa terbebas dari kepentingan politik dengan tujuan untuk melanggengkan sistem sosial ekonomi maupun kekuasaan yang ada, maka hakikat pendidikan dalam pandangan ini tidak kurang dan tidak lebih sebagai sarana untuk memproduksi sistem dan struktur sosial yang tidak adil. Pandangan ini disebut teori reproduksi dalam pendidikan. Tetapi ada juga yang beranggapan bahwa pendidikan adalah proses produksi kesadaran kritis, oleh karena itu pendidikan dalam pandangan ini lebih melihat asumsi bahwa manusia berada dalam sistem dan struktur yang mengakibatkan proses dehumanisasi, maka proses belajar merupakan upaya pembebasan manusia karena sistem dan struktur yang tidak adil. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (Library research). Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini adalah penelitian perbandingan (Comparative Study) maka Dalam melakukan pengumpulan data, peneliti menggunakan metode dokumentasi serta untuk menganalisis datanya peneliti menggunakan metode komparatif. 
Hasil penelitian ini berupa konsep Pendidikan Kritis Menurut Mansour Fakih dan Athiyah al-Abrasyi. Diantara konsep Pendidikan Menurut Mansour Fakih yaitu Pendidikan dan Pemberdayaan, Pendidikan dan Kesadaran Kritis Serta Pendidikan dan Humanisasi. Sementara Menurut Athiyah adalah Dasar Persamaan Pendidikan, Dasar Kebebasan pendidikan, dan Dasar Demokrasi dan Keadilan. Persamaan dari keduanya yaitu sama-sama menjungjung eksistensi fitrah manusia hal ini mereka tunjukan lewat pembelajaran dalam memposisikan hubungan pendidik dengan peserta didik yang lebih humanistik. Perbedaan dari keduanya dapat kita lihat pada orientasi pendidikan dimana Mansour mengarahkan pendidikan pendidikan untuk menuju pembebasan dan keadilan sedangkan Athiyah mengarahkan pendidikan untuk pembentukan peribadi yang menjiwai ajaran nilai-nilai agama Islam. 
date: 2011-03-25
date_type: published
institution: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
department: Fakultas Tarbiyah
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
refereed: TRUE
referencetext: 	update terakhir : 2011-03-25 15:19:28 ; 
	nama file diserver lama : digilib-uinsuka--edisupriya-5630-1-edisupr-i.pdf ; 
	letak file diserver lama : ./files/disk1/113/digilib-uinsuka--edisupriya-5630-1-edisupr-i.pdf ; 
	url download server lama : /download.php?id=6250 ; 
	nama file lama : EDI SUPRIYADI - NIM. 06470042 KOMPARASI PENDIDIKAN KRITIS MANSOUR FAKIH DAN MUHAMMAD ATHIYAH AL-ABRASYI.pdf ; 
	format file : application/pdf ; 
	besar file : 1036221 Kb. 
	penulis :  ; 

	
	Copyright (c) 2010 by Perpustakaan Digital UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Verbatim copying and distribution of this entire article is permitted by author in any medium, provided this notice is preserved.
citation:   EDI SUPRIYADI - NIM. 06470042,   (2011) KOMPARASI PENDIDIKAN KRITIS MANSOUR FAKIH DAN MUHAMMAD ATHIYAH AL-ABRASYI.  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5850/1/BAB%20I%2CV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5850/2/BAB%20II%2CIII%2CIV.pdf