%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Nita Suryantiwi, NIM.: 19104010108
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2023
%F digilib:59469
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Aplikasi TikTok, Media Pembelajaran, Ilmu Tajwid
%P 174
%T MEMAHAMI TAJWID MELALUI APLIKASI TIKTOK (STUDI KASUS PADA PESERTA DIDIK KELAS V, SD NEGERI 1 GODEGAN, SRANDAKAN, BANTUL, YOGYAKARTA)
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/59469/
%X Meningkatknya penggunaan TikTok pada peserta didik sehingga diperlukan  peran guru dalam memaksimalkan TikTok sebagai media pembelajaran. Guru  dapat memanfaatkan TikTok dalam menguatkan materi tajwid pada peserta didik.  Kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tidak jauh dari  ayat-ayat Al-Qur’an, hukum tajwid yang ada di dalam ayat-ayat Al-Qur’an dan lain  sebagainya. Pelajaran cara membaca Al-Qur’an di sekolah-sekolah formal  sebagian besar tidak diberikan jam khusus. Bahkan kurikulum yang berlaku,  menyatukan pelajaran ilmu tajwid dalam satu mata pelajaran yaitu Pendidikan  Agama Islam (PAI). Ilmu tajwid hanya diselipkan menjadi sub bab di tiap pokok  bahasan bab yang ada di mata pelajaran PAI. Oleh sebab itu penelitian ini  bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media digital dan pemanfaatan  aplikasi TikTok dalam pembelajaran PAI untuk penguatan materi tajwid peserta  didik kelas V SD Negeri 1 Godegan Srandakan Bantul Yogyakarta.  Peneliti menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan  pendekatan deskripstif kualitatif. Adapun teknik pengumpulan datanya  menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam  penelitian ini ialah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Ada tiga tahapan upaya guru mengajarkan media digital dalam pembelajaran  yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Respon Peserta Didik  dalam Pembelajaran Tajwid Melalui Tiktok 1) Aplikasi TikTok bermanfaat dalam  menumbuhkan nilai kreativitas yang ditampilkan dalam video-video pendek  terkait materi tajwid alif lam ( ال ) dan mim mati ( 2 .( مْ ) Peserta didik menyadari  hukum bacaan alif lam ( ال ) atau mim mati ( مْ ) yang salah. 3) Peserta didik mudah  dalam membedakan hukum bacaan alif lam ( ال ) dan mim mati ( مْ ) dalam membaca  Q.S Surat Al-Ma’un. 4) Aplikasi TikTok dapat meningkatkan hasil belajar kognitif  dan psikomotorik peserta didik.
%Z Pembimbing: Yuli Kuswandari, M.Hum