eprintid: 59504
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 12243
dir: disk0/00/05/95/04
datestamp: 2023-07-05 01:47:30
lastmod: 2023-07-05 01:47:30
status_changed: 2023-07-05 01:47:30
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muchti.nurhidaya@uin-suka.ac.id
creators_name: Lintang Ega Shavira, NIM.: 19104040048
title: PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
ispublished: pub
subjects: Matematika
subjects: pen_mat
divisions: pr_pendidikan_matematika_s1
full_text_status: restricted
keywords: Subject Spesific Pedagogy (SSP); pendekatan pendidikan matematika realistik; etnomatematika; pemecahan masalah
note: Pembimbing: Suparni, S.Pd., M.Pd
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana proses pengembangan Subject Spesific Pedagogy (SSP) materi bangun datar segi empat dengan pendekatan realistik berbasis etnomatematika untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah. Tujuan akhirnya adalah untuk menghasilkan sebuah perangkat pembelajaran berupa Subject Spesific Pedagogy (SSP) materi bangun datar segi empat dengan pendekatan realistik berbasis etnomatematika yang berkualitas dan layak digunakan untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap-tahap pengembangan pada penelitian ini meliputi tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebarluasan (disseminate). Instrumen yang digunakan ameliputi lembar skala penilaian SSP, lembar skala respon peserta didik, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan lembar soal penilaian akhir materi. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa 1) SSP materi bangun datar segi empat dengan pendekatan matematika realistik berbasis etnomatematika berhasil dikembangkan melalui empat tahapan pengembangan model 4-D; 2) SSP yang dikembangkan mendapatkan kualitas penilaian sangat baik dan mendapatkan hasil penilaian validasi dengan presentase keidealan sebesar 89,87%. Respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan SSP ini juga mendapatkan presentase keidealan pada kategori baik dengan skor 76,35%. Berdasarkan keterlaksanaan SSP, diperoleh kategori keterlaksanaan yang sangat baik untuk kegiatan pendidik dengan presentase keidealan rata-rata sebesar 95% dan kegiatan peserta didik dengan presentase keidealan sebesar 86% serta sebanyak 7% peserta didik memperoleh hasil penilaian akhir materi di atas nilai KKM yang ditentukan pada materi ini, yaitu 72; 3) SSP materi bangun datar segi empat dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berbasis etnomatematika untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang dikembangkan telah mendapatkan penilaian valid dan praktis berdasarkan data yang didapatkan selama proses pengembangan
date: 2023-04-10
date_type: published
pages: 378
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Lintang Ega Shavira, NIM.: 19104040048  (2023) PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/59504/1/19104040048_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/59504/2/19104040048_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf