eprintid: 5986
rev_number: 18
eprint_status: archive
userid: 8
dir: disk0/00/00/59/86
datestamp: 2015-01-28 04:58:28
lastmod: 2016-03-07 03:06:07
status_changed: 2012-05-04 16:49:05
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SITI RIFA'ATUL MAHMUDAH,  NIM. 06680013
title: PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TSTS (TWO STAY TO STRAY)
ispublished: pub
subjects: BB
divisions: jur_pebio
full_text_status: restricted
keywords: Pembelajaran Kooperatif, NHT (Numbered Heads Together), TSTS (Two Stay Two Stray), Kemampuan Berpikir Kritis.
note: Pembimbing: Satino, M.Si.
abstract:  ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dan tipe TSTS (Two Stay Two Stray) terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar biologi, 2) mengetahui perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan tipe TSTS terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Banguntapan. 
Penelitian ini merupakan penelitian eksperiment dengan desain post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas X yang terbagi menjadi 6 kelas. Sampel diambil dengan teknik random sebanyak 3 kelas. Data diperoleh melalui lembar observasi dan soal tes yang telah diuji validitas dan  reliabilitasnya. Analisis data yang digunakan adalah One Way Anova. 
Hasil uji Anova menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai sig 0,043 (  0,05). Hasil uji Anova menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai sig 0,037 (  0,05). Uji lanjut beda mean dengan Tukey test menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada: 1) model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,000 (  0,05), 2) model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,000 (  0,05). Uji lanjut beda mean dengan Tukey test menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa pada: 1) model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,000 (  0,05), 2) model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbeda nyata dengan metode diskusi dengan nilai sig 0,028 (  0,05). div 
date: 2015-01-28
date_type: published
institution: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
department: /S1 - Skripsi/Fakultas Saintek/
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
refereed: TRUE
citation:   SITI RIFA'ATUL MAHMUDAH, NIM. 06680013  (2015) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TSTS (TWO STAY TO STRAY).  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5986/1/BAB%20I%2CV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/5986/2/BAB%20II%2CIII%2CIV.pdf