TY  - THES
N1  - Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Maemonah, M.Ag.
ID  - digilib61310
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/61310/
A1  - Ahmad Noviansah, NIM: 19204080012
Y1  - 2022/09/08/
N2  - Latar  belakang  masalah  penelitian  ini  adalah  bangsa Indonesia     yang     sedang mengalami     krisis     karakter. Pembangunan    karakter    bangsa    dijadikan    arus    utama pembangunan Nasional.    Tujuan    penelitian    ini    untuk mengetahui    bagaimana pemikiran    pendidikan    karakter menurut  KI  Hajar  Dewantara  dan  Thomas  Lickona.  Dan Mengetahui  persamaan  dan  perbedaan  pendidikan  karakter menurut KI Hajar Dewantara dan Thomas Lickona.Penelitian  ini  merupakan  sebuah  penelitian  kualitatif yang    menekankan    pada    kajian kepustakaan (liberary research).   Pendekatan   yang   digunakan   yaitu   pendekatan 
historis-sosiologis. Pengumpulan  data menggunakan metode dokumentasi  dengan  mencari  data  yang relevan  pada  buku, artikel,   dan   sumber   lain   yang   terkait   dengan   penelitian. 
Analisis   data   menggunakan   metode   analisis   isi   (content analysis),  langkah-langkahnya yaitu   reduksi   data,   display data, verifikasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil  penelitian  yaitu  pandangan  Thomas  Lichona tentang  penerapan  unsur  karakter,  bahwa seseorang  dimulai dengan    mengetahui,    mengisi    dan    bertindak,    ini    akan mengajarkan pematangan  dan memanusiakan individu  maka ada unsur utama karakter dan juga unsur inti karakter dimana keduanya  saling  berkesinambungan  untuk  diterapkan  pada anak   dimulai   sejak   usia dini.   Sedangkan   pandangan   Ki Hadjar Dewantara tentang konsep karakter disebut etika yang diwujudkan  dalam  tindakan  dan  perilaku.  Penanaman  nilai- nilai  karakter  yang  dapat  ditanamkan  yaitu  sudut  pandang pendidikan harus humanis (tanpa paksaan dan perintah), dari sudut    pandang    orientasi    pendidikan:    (akal,    budi,    dan jasmani),   dari   sudut   
pandangan   pembangunan:   sistem   di antaranya,  oleh  karena  itu  menurut  Ki  Hadjar  Dewantara ilai-nilai  karakter,  fokus  kajiannya  dimulai  dari etika.  Menurut  pandangan  Thomas  Lickona  dan  Ki  Hadjar Dewantara  yaitu  agar  seseorang  menjadi  dewasa  dan  juga memanusiakan   individu,  maka  
pihak-pihak   yang  berperan juga diprakarsai  oleh  keluarga  dan juga pendidik  di  sekolah untuk   pembentukan   karakter   bagi   anak.   anak   usia   dini. Menurut   Thomas   Lickona,   model   
yang  digunakan   dalam penerapan  unsur karakter  pada anak usia dini adalah dengan menjalin hubungan   antara   sekolah   dan   orang   tua   agar keduanya    bekerja    sama    membentuk,    
membangun    dan mensukseskan  pendidikan  aplikasi  nilai  karakter  untuk anak usia  dini,  sedangkan   Ki   Hadjar  Dewantara   mendekatinya dengan  berbagai  kegiatan  seperti  memberi  
contoh  kepada anak,  memberikan  cerita  dan  permainan.  Pandangan  kedua tokoh ini dapat diterapkan di era globalisasi saat ini, terutama dalam penanaman nilai-nilai karakter.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Pendidikan  Karakter;  Ki Hajar Dewantara; Thomas Lickona.
M1  - masters
TI  - IMPLIKASI PEMIKIRAN PENDIDIKAN KARAKTER KI HAJAR DEWANTARA DAN THOMAS LICKONA UNTUK JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH
AV  - restricted
EP  - 270
ER  -