TY  - THES
N1  - Pembimbing: Dr. H. Sumedi, M.Ag
ID  - digilib61314
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/61314/
A1  - Ahmad Huzairin, NIM : 19204090006
Y1  - 2023/08/28/
N2  - Pada  penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  permasalahan  peserta  didik dalam hal kedisiplinan yang belum tercapai, dan juga masalah sarana prasarana yang belum memadai dengan kondisi seperti itu efektivitas pembelajaran menjadi masalah    tentang   
 ketercapaiannya.    Peneliti    bertujuan    untuk    mengetahui bagaimanakah    cara    guru dalam    mengefektifkan    kegiatan    pembelajaran khususnya pada pembelajaran di kelas VIII. 
Selain itu, dalam penelitian ini juga untuk  mengetahui  metode  atau  cara  apa  yang  digunakan oleh  guru  dalam menerapkan manajemen kelas yang baik pada saat proses belajar mengajar yang berlangsung di dalam kelas, bagaimana implementasi manajemen kelasnya, dan bagaimana strategi untuk mengefektifkan dalam proses kegiatan pembelajaran.
Metode    yang    digunakan    dalam    penelitian    ini    adalah    dengan menggunakan  metode deskriptif  kualitatif,  adapun  disini  teknik  pengumpulan data  yang  digunakan  yaitu  teknik  
wawancara  dan  teknik  dokumentasi.  Dalam pendekatan  ini,  peneliti  menggunakan  analisis  data  adapun  teknik  analisis  data yang   digunakan   adalah   teknik   reduksi   data,   penyajian   
data,   penarikan kesimpulan, dan keabsahan data. Berdasarkan hasil dari penelitian di SMP Al- Fajar Pringsewu Lampung, dapat  disimpulkan  bahwa dalam  pengaturan  peserta  didik  (kondisi  emosional). Pertama perilaku atau tingkah laku pengaturan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, seperti mengajukan pertanyaan, berpartisipasi dalam diskusi, dan berkontribusi  dalam  kegiatan  kelompok.  Kedua  pengaturan kedisiplinan  siswa hadir  secara  teratur  di  sekolah  dan  tunduk  pada  aturan  serta  jadwal  
pelajaran, pengaturan tentang minat, memberikan atau membangkitan gairah atau semangat belajar 
peserta didik dengan memberikan hadiah dan menggunakan media yang menarik  yang  berkenaan  dengan materi  pembelajaran,  dan  juga  guru  mengatur tentang   dinamika   kelompok   yang   dimana guru   akan   membagi   beberapa kelompok  pada  murid  yang  pintar  dan  murid  yang  biasa-biasa  saja  atau  masih kurang paham akan materi. Sedangkan pengaturan fasilitas (kondisi fisik)  yang pertama  guru  disini  hanya  membantu  menjalankan  atau  mengelola  fasilitas- fasilitas yang ada 
yang berkenaan dengan proses pembelajaran, lalu yang kedua dalam  hal  pengaturan  sirkulasi  udara  pada  ruang  kelas  yang  nyaman  dengan pencahayaan yang memadai, suhu yang nyaman, dan ventilasi yang baik. Ketiga pengaturan  tentang  kenyamanan.  Keempat  pengaturan  tentang  posisi  tata letak yang  memungkinkan  semua  peserta  didik  memiliki  pandangan  yang  baik  ke papan tulis atau layar proyektor.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Manajemen Kelas; Efektifitas Pembelajaran
M1  - masters
TI  - IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI SMP AL-FAJAR PRINGSEWU
LAMPUNG
AV  - restricted
EP  - 137
ER  -