%A NIM.: 20204091018 Desti Dwi Fitri
%O Pembimbing: Dr. Sedya Santosa,SS, MPd.
%T MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 1 SUKADANA)
%X Sarana dan Prasarana sekolah harus memenuhi standar minimum.
Dalam hal ini dapat dilihat dari PERMENDIKNAS No.24 Tahun 2007
pasal 1 menyebutkan bahwa standar sarana dan prasarana untuk
sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD / MI), sekolah menengah
pertama / madrasah tsnawiyah (SMP/MTs), dan sekolah menengah
atas / madrasah aliyah (SMA/MA) mencakup kriteria minimum sarana
dan kriteria minimum prasarana. Penilaian untuk akreditasi sekolah
berkenaan dengan sarana dan prasarana harus memenuhi standar
sarana dan prasarana. Selain dari hal tersebut dipilihnya bidang sarana
dan prasarana pendidikan sebagai fokus kajian dan fokus penelitian
karena kenyataan di lapangan dibidang ini menunjukkan kurang
layaknya untuk sebagai faktor penunjang dalam penyelenggaraan
kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efisien serta kurang
menunjukkan sekolah yang produktif secara kualitas maupun
kuantitas.
Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian lapangan
(field Research) pendekatan yang digunakan adalah pendekatan
deskriptif analisis, suatu metode kualitatif untuk menggambarkan dan
menafsirkan untuk mempelajari pengetahuan dan memahami perilaku
manusia dalam budaya lingkungan. Adapun Teknik pengumpulan data
melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis
data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data (display data),
dan pengecekan keabsahan data melalui triangulasi kemudian
penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian tentang Manajemen kepala sekolah dalam
meningkatkan sarana prasarana pendidikan menunjukkan bahwa:
Pertama, Manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan sarana
prasarana dengan memfasilitasi sarana dan prasarana serta mengontol
langsung kegiatan sekolah. Kedua, prioritas dari sarana dan prasarana
di lingkungan SMK negeri 1 sukadana lebih kepada perhotelan dan
keperawatan untuk kesiapan SDM di dunia kerja serta tidak lepas dari
prioritas KBM dan ekrakulikuler yang lainnya. yang Ketiga, dampak
pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu
pembelajaran terhadap peserta didik mampu memberikan ouput yang
jelas, seperti meningkatkan pemahaman dan pengetahuan (Aspek
kognitif) perilaku kerjasama antara peserta didik, (Aspek Afektif)
ketrampilan peserta didik (Aspek psikomtorik).
%K Manajemen, Sarana Dan Prasarana, Kepala Sekolah
%D 2023
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib61317