TY  - THES
N1  - Pembimbing: Dra. Asnafiyah, M.Pd.
ID  - digilib62166
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62166/
A1  - Sofi Wahyuni, NIM.: 07480009
Y1  - 2011/06/15/
N2  - Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya keaktifan siswa
dalam pembelajaran IPS kelas V B MIN Yogyakarta II yang disebabkan guru
lebih sering menggunakan metode ceramah dalam melaksanakan pembelajaran
sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Pendidik merupakan
penentu jalannya pembelajaran. Pembelajaran akan berjalan dengan
menyenangkan ataupun berjalan dengan membosankan tergantung dari guru
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Minimnya pengetahuan guru tentang
metode pembelajaran akan berdampak pada proses pembelajaran yang
membosankan dan kurang menarik bagi siswa. Selama ini guru lebih sering
menggunakan strategi pembelajaran yang konvensional sehingga siswa
mengalami kebosanan dalam belajar dan keaktifannnya kurang. Oleh karena itu
diperlukan penelitian untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Model pembelajaran
kooperatif tipe STAD ini diterapkan untuk lebih menjadikan siswa aktif dalam
mengikuti pembelajaran.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), yang bertujuan
untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dalam pembelajaran IPS serta meningkatkan keaktifan siswa kelas V B MIN
Yogyakarta II. Penelitian ini bersifat kualitatif, yang mengambil lokasi di MIN
Yogyakarta II. Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas V B MIN Yogyakarta
II tahun ajaran 2010/2011. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
lembar observasi, interview, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis
data dilakukan dengan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.
Adapun kegiatan penelitian meliputi plan (perencanaan), act (tindakan), observe
(pengamatan), dan reflect (refleksi)
Hasil penelitian ini menuinjukkan bahwa (1) pelaksanaan penelitian
tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua
pertemuan yang diawali dengan kegiatan pra tindakan. (2) Setelah diterapkan
model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas V B keaktifan siswa
mengalami peningkatan. (3) Hasil perhitungan lembar observasi keaktifan siswa,
pada kegiatan pra tindakan mencapai 45 %, pada siklus I mencapai 51,89 %, dan
pada siklus II mencapai 76,73 %. Hal ini berarti terjadi peningkatan keaktifan
siswa sebesar 19,31 %.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Model Oembelajaran
KW  -  Pembelajaran Kooperatif
KW  -  Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
M1  - skripsi
TI  - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V B MIN YOGYAKARTA II TAHUN AJARAN 2010/2011
AV  - restricted
EP  - 218
ER  -