TY  - THES
N1  - Pembimbing: Drs. H. Sedyo Santosa, S.S., M.Pd
ID  - digilib62190
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62190/
A1  - Yasinta, NIM.: 07480008
Y1  - 2011/06/24/
N2  - Latar belakang masalah penelitian ini adalah bahwa anak usia Sekolah
Dasar berada dalam tahap berfikir konkrit, proses berfikirnya belum dapat
dipisahkan dari hal-hal yang dapat diamati. Proses belajar mengajar tidak bisa
terlepas dari peran media didalamnya. Gambar sebagai salah satu media visual,
dapat dijadikan bahan yang dapat mempermudah proses pembelajaran. Terutama
terhadap kemampuan menulis deskripsi pada pembelajaran bahasa Indonesia,
media gambar memiliki peran penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
dan mendeskripsikan tentang proses pembelajaran bahasa Indonesia menulis
deskripsi dengan menggunakan media gambar dan kemampuan menulis deskripsi
siswa serta peran media gambar terhadap pembelajaran bahasa Indonesia menulis
deskripsi di kelas II MIN Yogyakarta I.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil data
melalui observasi, wawancara, dokumentasi, tes, angket, dan catatan lapangan.
Teknik analisis data yang dilakukan dengan reduksi data dan trianggulasi. Data
yang terkumpul dikelompokkan, diperiksa, dan dibandingkan.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan diketahui bahwa peran media
gambar terhadap kemampuan menulis deskripsi pada pembelajaran bahasa
Indonesia di kelas II MIN Yogyakarta I telah teraplikasi dengan baik. Ini terlihat
dari; 1) Proses pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media
gambar dalam meningkatkan kemampuan menulis deskripsi siswa dilakukan
dengan mempersiapkan bahan pelajaran, tujuan jelas, mempersiapkan dan
memilih gambar yang cocok, membimbing dalam memanfaatkan media, evaluasi
baik pada tahap perencanaan maupun pelaksanaan dari kegiatan awal, inti, dan
penutup. Penggunaan media gambar ternyata berpengaruh dalam proses
pembelajaran, 2) Kemampuan dalam menulis deskripsi dapat dilihat dari ranah
kognitif, afektif, dan psikomotorik, siswa dapat menyebutkan, membuat kalimat,
menjawab pertanyaan, tidak takut bertanya, menggabungkan diri dengan siswa
lain, dapat mengerjakan soal-soal, dan menulis deskripsi. Dari data yang diperoleh
dapat diketahui bahwa pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan
media gambar terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa dapat berjalan
dengan baik, dilihat dari hasil tes maka diketahui bahwa tingkat kemampuan
menulis deskripsi siswa dengan menggunakan media gambar masuk dalam
kategori sangat baik, 3) Peran media gambar terhadap pembelajaran bahasa
Indonesia menulis deskripsi mempunyai peran penting yaitu guru menjalankan
struktur dan urutan pengajaran secara baik, membantu kecermatan, ketelitian
dalam penyajian materi pelajaran, memudahkan dalam menyampaikan materi,
mengatur siswa dalam proses pembelajaran, dan bagi siswa dapat meningkatkan
motivasi, memudahkan untuk belajar, memperkecil verbalisme, merangsang untuk
berfikir, menarik dan mengarahkan perhatian, dan menambah pengetahuan.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Pembelajaran Bahasa Indonesia
KW  -  Media Pembelajaran
KW  -  Media Gambar
M1  - skripsi
TI  - PERAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II MIN YOGYAKARTA I
AV  - restricted
EP  - 195
ER  -