@phdthesis{digilib62210,
           month = {June},
           title = {STRATEGI GURU DALAM MEMBANGKITKAN MINAT SISWA
BELAJAR BAHASA ARAB DI MTS NEGERI BANTUL KOTA
(STUDI KASUS SISWA KELAS VII)},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 07420059 Nanang Wahyudin},
            year = {2011},
            note = {Pembimbing: Drs. H. Syamsuddin Asyrofi, M.M},
        keywords = {Strategi Pembelajaran, Minat Belajar, Pembelajaran Bahasa Arab},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62210/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk strategi yang
digunakan guru dalam membangkitkan minat siswa belajar bahasa Arab,
ketepatan strategi yang digunakan guru, serta faktor pendukung dan penghambat
dalam membangkitkan minat siswa belajar bahasa Arab. Penelitian ini diharapkan
dapat memberikan masukan baru kepada semua pihak yang berkecimpung dalam
pembelajaran bahasa Arab (nahwu), dan khususnya MTs Negeri Bantul Kota
sendiri sebagai tempat dilakukannya penelitian ini.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan
studi kasus di kelas VII MTs Negeri Bantul Kota. Adapun teknik pengumpulan
data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi.
Sedangkan untuk menganalisis data dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif
dengan metode induksi dan deduksi.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa strategi yang digunakan guru
dalam membangkitkan minat siswa belajar bahasa Arab bervariasi dan tidak
monoton pada setiap tahap pembelajaran, baik pada tahap awal, inti, maupun
akhir atau penutup serta evaluasi dan tindak lanjut. Di antara strategi yang
digunakan guru adalah: True or False, Reading Aloud, Information Search, Acting
Out, Teks Acak, Reconnecting, Topical Review dan Card Match. Strategi-strategi
tersebut dapat membantu dalam membangkitkan minat siswa belajar bahasa Arab
baik itu unsur kecenderungannya, perhatiannya, serta keaktifannya dalam belajar.
Sedangkan faktor pendukung dalam membangkitkan minat siswa belajar bahasa
Arab adalah adanya semangat Guru dalam mengajar dan Siswa dalam belajar,
adanya media pembelajaran yang mendukung dengan diwajibkannya siswa untuk
memiliki buku pelajaran, adanya kegiatan yang mendukung pemahaman siswa
terhadap bahasa Arab seperti latihan pidato berbahasa dan baca tulis al-qur?an.
Adapaun faktor penghambatnya adalah masih banyaknya siswa yang belum bisa
membaca teks berbahasa Arab, latarbelakang pendidikan yang berbeda-beda,
kurang maksimalnya buku referensi yang ada di perpustakaan, dan penggunaan
LAB Bahasa kurang maksimal. Beberapa solusi yang dilakukan oleh pihak
madrasah untuk mengatasi masalah tersebut antara lain; menambahkan buku
referensi yang ada di perpustakaan, memaksimalkan fasilitas lab bahasa,
memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu berlatih membaca teks berbahasa
Arab, serta menanamkan minat terhadap bahasa Arab di dalam diri siswa.}
}