%A NIM.: 05410174 Khaerul Anwar
%O Pembimbing: Dr. Mahmud, M.Ag
%T PROBLEMATIKA PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN MUSLIM SANTRI DI PONDOK PESANTREN HUSNUL KHOTIMAH MANIS KIDUL-JALAKSANA-KUNINGAN JAWA BARAT
%X Latar belakang penelitian ini adalah bahwa pondok pesantren merupakan
institusi pendidikan Islam yang mempunyai peran yang besar terhadap pembentukan
karakter bangsa ini dengan system pendidikan yang digunakannya. Pondok pesantren
Husnul Khotimah merupakan pondok pesantren yang berbasiskan dakwah dan
tarbiyah yang mempunyai tujuan yang sama dengan pondok ataupun institusi
pendidikan Islam lainnya yaitu membentuk kepribadian muslim santri, akan tetapi
dalam perjalanannya masih saja terdapat kendala yang mengakibatkan proses
pembentukan kepribadian muslim santri menjadi terhambat yang akhirnya berdampak
pada perilaku santri yang menyimpang. Yang menjadi permasalahan penelitian ini
adalah bagaimana pembentukan kepribadian muslim santri di pesantren Husnul
Khotimah, apa kendala yang dihadapi dan upaya apa yang di lakukan dalam
mengatasi kendala tersebut. Hasil penelitian diharapkan dapat dijadikan sebagai
masukan yang positif dalam menyempurnakan proses pembentukan kepribadian
muslim santri di pondok pesantren
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar
pondok pesantren Husnul Khotimah Kuningan Jawa Barat. Pengumpulan data
dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis
dilakukan dengan memberi arti, makna terhadap data yang telah dikumpulkan dan
dari makna itulah ditarik kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data dalam skripsi
ini digunakan teknik triangulasi yakni dengan membandingkan dan mengecek balik
derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui sumber yang berbeda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pembentukan kepribadian
muslim santri di pondok pesantren Husnul Khotimah dilakukan melalui dua cara
yaitu, peorangan dan ummah. Pembentukan secara perorangan dilakukan melalui
kegiatan pembelajaran di kelas dan kegiatan halaqah tarbawiyah, dan juga
menerapkan tehnik tehnik yang meliputi ketauladanan, nasehat, pembiasaan dan juga
pemberian hukuman. (2) problematika yang dihadapi meliputi: (a) kegiatan
pembelajaran, yaitu guru kurang menguasai macam-macam metode, materi yang
berbahasa arab sulit di pahami sebagian santri, metode kurang variatif dan efektif,
santri merasa bosan dan mengantuk. (b) kegiatan halaqah tarbawiyah, yaitu masih ada
murabbi yang belum bisa menjalin komunikasi yang baik dengan santri, lemahnya
antusias santri terhadap kegiatan ini, aktifitas halaqah sedikit monoton, dan evaluasi
belum berjalan dengan baik. (b) tehnik pembentukan, yaitu minimnya keteladanan
dari santri senior, lemahnya amar ma’ruf nahyi munkar dikalangan santri, belum
maksimalnya pengawasan terhadap santri, hukuman yang diberikan belum
memberikan efek pembelajaran secara maksimal. (3) upaya yang dilakukan meliputi: membuka sekolah tinggi, mengadakan program remedial teaching bahasa arab,
memilih murabbi yang relatif muda bagi santri senior, pemberlakuan hukuman bagi
santri yang tidak mengikuti kegiatan halaqah, memaksimalkan peran OSHK,
membuka program konseling di Bagian Pengasuhan
%K Kepribadian Muslim, Santri, Pondok Pesantren
%D 2011
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib62249