%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Fatmiyati, NIM.: 07410128
%B FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2011
%F digilib:62261
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Problematika Belajar, Anak Tunagrahita, Pendidikan Agama Islam
%P 126
%T PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SLB KASIH IBU GALUR KULON PROGO
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62261/
%X Latar belakang penelitian ini adalah bahwa anak tunagrahita sebagai anak  yang mengalami hambatan mental memerlukan penanganan khusus dalam proses  pembelajaran, karena ketunagrahitaan yang mereka miliki menjadi problem utama  pada diri mereka selain problem-problem yang lain. Keberhasilan dalam proses  pembelajaran sangat ditentukan oleh beberapa komponen yaitu dapat berasal dari  guru, sarana prasarana, kurikulum dan lain-lain. Yang menjadi permasalahan  penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran PAI pada anak  tunagrahita, apa faktor pendukung dan penghambat pembelajaran anak  tunagrahita, dan bagaimana upaya yang dilakukan sekolah dalam menangani  masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problem yang ada pada  proses pembelajaran PAI pada anak tunagrahita dan upaya yang dilakukan  sekolah dalam menangani problem tersebut. Hasil penelitian ini diharapkan dapat  dipergunakan untuk memberikan informasi dan masukan kepada semua pihak  terutama guru dan lembaga pendidikan tentang pentingnya mengetahui problemproblem  yang muncul pada pembelajaran khususnya untuk anak hambatan mental.  Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Reseacrh) dengan  menggunakan teknik analisis kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan  mengadakan wawancara, observasi dan dokumentasi dengan sumber penelitian di  SLB Kasih Ibu Galur Kulon Progo. Analisis data dilakukan dengan memberikan  makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan, dan dari makna itulah ditarik  kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Dalam proses pembelajaran PAI  pada siswa tunagrahita lebih ditekankan pada kemampuan yang mereka miliki  terutama untuk menjalankan ibadah. (2) Terdapat beberapa problem dalam  pembelajaran PAI pada anak tunagrahita yaitu: tidak adanya perencanaan  pembelajaran dan RPP, kemampuan intelektual dan mental anak tunagrahita yang  terbatas, ketunagandaan siswa, kenakalan dan latar belakang keluarga siswa yang  berbeda-beda, penggunaan strategi dan metode yang kurang beragam, bobot  materi yang terlalu berat untuk siswa serta keterbatasan sarana prasarana yang ada  di sekolah. (3) Upaya yang dilakukan sekolah dan guru pengampu PAI antara lain  adalah menggunakan acuan pemebelajaran dari standar kompetensi dan  kompetensi dasar, berusaha mengerti akan keadaan dan kemampuan anak didik,  mangaplikasikan materi ke dalam kegiatan keseharian, menyesuaikan bobot  materi dengan kemampuan siswa dan memanfaatkan ruang kelas sebagai  pengganti mushola untuk ruang ibadah dan praktek.
%Z Pembimbing: Drs. H. Sarjono, M.Si