relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62355/
title: ISLAMISASI ILMU DAN IMPLEMENTASNYA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM (Studi Atas Pemikiran Seyyed Hossein Nasr)
creator: FITRI ISTIQLALIY AH, NIM. 99474143
subject: Kependidikan Islam
description: Dari segi bahasa Islamisasi atau lslami:::atiun berarti pengislarnan. 1  Definisi Islamisasi ilmu menurut Al-Attas adalah menghilangkan konsepkonsep  Barat yang tidak Islami dan sekaligus proses memasukkan elemenelemen  dan konsep-konsep Islam ke dalam elemen-elemen dan konsep ..  konsep asing tersebut. 2 Sedangkan menurut Seyyed Hossein Nasr Islamisasi  ilmu adalah berusaha untuk meneembangkan ilmu pcngctahuan scsuai  dengan kerangka dan perspektif Islci1n .3 Kata lslam1sasi ilmu mcmpunyai  definisi yang cukup banyak, jadi dalam konteks ini tidak perlu didefinisikan  secara ketat.Penelitian ini dilakukan dengaP tujuan sebagai berikut:  1. Untuk mengetahui pernikiran Seyyed Hossein Nasr tentang Islamisasi ilmu  dan alternatif yang dibawanya.  2. Untuk mengetahui implementasi Islamisasi ilmu menurut Seyyed Hossein  Nasr dalam kurikulurn pendi:iikan Islam.  Sedangkan kegunaan penelitian ini adalah:  I. Ikut serta memberi sumbangan kepada pendidikan Islam khususnya tentang  solusi dalar,1 menghadapi problem yang berkaitan dengan penetrasi  kemajuan ilrnu pengetahuan modern yang identik dengan Barnt dan dianggap  sekuler.  2. Dari segi teoritik kependidikar., diharapkan dapat menambah perbendaharaan  baru atau setidak-tidaknya dapat rr.emperbanyak informasi mcngcnai  Islamisasi ilmu yang dilakukan oleh Seyyed Hossein Nasr, baik sebagai data  banding atau d:ita pelengkap dari penelitian sejenis yang pernah dilakukan.Kesimpulannya adalah: Pemikiran Islamisasi ilmu Nasr berangkat dari pandangannya bahv,,a ilmu  yang sekarang berkembang sudah kehilangan nilai-nilai keilahiannya, dalam  arti ilmu tersebuc bersifat sekuler. Dalam pandangan Nasr, Islamisasi ilmu  adalah suatu upaya untuk n:enghubungkan kembali ilmu dengan Yang  Transenden sehingga ada kesatupadunn antara manusia sebagai subyek  dengan <ilam dan Tuhan sebagai obyek yang dipelajari. Dalam hal ini,  klasifikasi ilmr1 Nasr berpijak pada dua tokoh Muslim klasik seperti Ibnu  Khaldun dan Al- Farabi, sehingga dalam pandangan Nasr muncul dua ilmu,  yaitu ilmu naqli dan iJmu 'aqli yang saling meJengkapi dan bersifat hirarkis,  namun kedua11ya diintegrasikan dengan membangun ponda~;i metafisik pada  epistemology Islam.  2. Islamisasi ilrnu versi Nasr tersebut diimplemenLlsikan dalam kuriimlum  pefflidikan islam yang meliputi empat aspek; yaitu aspek tujoan, aspek  materi, aspek metode, dan aspek evaluasi. Pertama, imp!ernentasi Islarnisasi  ilmu dalam tujua11 pendidikan Islam a.dalah mengembangkan aspek-aspek  yang menjadi kebutuhan anak didik yakni aspek spiritual, keilmiyahan,  jasmani intelektual, dan sebagainya sebagai upaya membentuk manusia  yang menyadari dan P1elaksanakan tugas kekhalifahannya. Kedua,  implementasi Islamisasi ilmu dalam materi pendidikan Islam, yaitu  rnenempatkan ilmu naqli dan ilmu 'aqli pada kedudukan yang sama sehingga
date: 2004-08-05
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62355/1/99474143_BAB%20I_BAB%20IV_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62355/2/99474143_BAB%20II_BAB%20III.pdf
identifier:   FITRI ISTIQLALIY AH, NIM. 99474143  (2004) ISLAMISASI ILMU DAN IMPLEMENTASNYA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM (Studi Atas Pemikiran Seyyed Hossein Nasr).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.