eprintid: 62871
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/06/28/71
datestamp: 2024-01-11 03:33:16
lastmod: 2024-01-11 03:33:16
status_changed: 2024-01-11 03:33:16
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Hajar Durratun Nasihah, NIM.: 17104020076
title: PENERAPAN KURIKULUM DARURAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN BUKU AJAR AL-‘ARABIYAH BAINA YADAIK JILID I SMAIT ABU BAKAR YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: kur_pen
subjects: pba
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Kurikulum, Buku ajar, Bahara Arab
note: Pembimbing: Dr. Muhammad Nashiruddin, M.Si., M.Pd.
abstract: Peneilitian ini dilatar belakangi oleh ketetapan pemerintah terhadap kegiatan
belajar mengajar selama masa pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan penerapan kurikulum yang digunakan pendidik di saat pandemi
COVID 19 berlangsung yang sesuai dengan ketetapan pemerintah menggunakan
kitab Al-‘Arabiyyah Baina Yadaik sebagai buku ajar dalam menyampaikan materi.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif. Metode yang digunakan
adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Untuk
memperoleh data penelitian ini, peneliti melakukan wawancara dengan wakil kepala
sekolah dan pendidik mata pelajaran bahasa arab serta sebagai penguat data
didapatkan melalui dokumentasi dan observasi lapangan. Data yang diperoleh
berbentuk analisis deskriptif untuk menjelaskan bagaimana penerapan kurikulum
darurat mata pelajaran bahasa arab dengan buku ajar Al-‘Arabiyyah Baina Yadaik
Jilid I SMAIT Abu Bakar Yogyakarta.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) penerapan kurikulum darurat di
SMAIT Abu Bakar Yogyakarta untuk tetap berusaha tidak mengurangi materi
namun memadatkan materi. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan moodle dan
WhatsApp di semester gasal. Memasuki semester genap sekolah menetapkan
pembelajaran daring dan luring sehingga dalam proses pembelajaran pendidik dapat
lebih memantau baik proses ataupun hasil yang diperoleh peserta didik. 2) kendala
pendidik dalam proses pembelajaran bahasa arab antara lain: a. Peserta didik
memiliki latar belakang yang beragam b. Ketertarikan peserta didik yang heterogen
terhadap bahasa arab c. Penerapan maharah istima’ yang terkadang kurang sesuai
dengan kebutuhan peserta didik d. Waktu pembelajaran bahasa arab yang kurang
dalam setiap pekannya.
date: 2023-10-26
date_type: published
pages: 134
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Hajar Durratun Nasihah, NIM.: 17104020076  (2023) PENERAPAN KURIKULUM DARURAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN BUKU AJAR AL-‘ARABIYAH BAINA YADAIK JILID I SMAIT ABU BAKAR YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62871/1/17104020076_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62871/2/17104020076_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf