eprintid: 63827
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 12243
dir: disk0/00/06/38/27
datestamp: 2024-02-21 07:12:19
lastmod: 2024-02-21 07:12:19
status_changed: 2024-02-21 07:12:19
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muchti.nurhidaya@uin-suka.ac.id
creators_name: Aulia Farida, NIM.: 19104040031
title: ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA TUNANETRA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI
ispublished: pub
subjects: dif
subjects: pen_mat
divisions: pr_pendidikan_matematika_s1
full_text_status: restricted
keywords: pembelajaran matematika; berpikir kreatif matematis;  tunanetra; kepercayaan diri
note: Pembimbing: Fina Hanifa Hidayati, M.Pd.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepercayaan diri siswa tunanetra, mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa tunanetra pada materi barisan dan deret aritmetika, serta mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa tunanetra pada materi barisan dan deret aritmetika ditinjau dari kepercayaan diri. Kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan siswa untuk menyelesaikan permasalahan dengan langkah penyelesaian yang tidak biasa, unik, dan belum pernah ditemukan oleh orang lain. Adapun kepercayaan diri ialah rasa percaya terhadap kompetensi yang dimiliki diri sendiri dalam mencapai suatu prestasi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di MAN 2 Sleman pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen utama serta instrumen pendukung berupa skala kepercayaan diri, tes kemampuan berpikir kreatif, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa tunanetra dibagi ke dalam tiga kategori yang meliputi, kepercayaan diri kategori tinggi, sedang, dan rendah. Adapun kemampuan berpikir kreatif siswa tunanetra pada materi barisan dan deret aritmetika dibagi ke dalam tiga kriteria yang meliputi kriteria kreatif, cukup kreatif, dan kurang kreatif. Siswa tunanetra dengan kepercayaan diri tinggi memiliki kemampuan berpikir kreatif pada kriteria kreatif dan mampu memenuhi semua indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan kerincian (elaborasi). Siswa tunanetra dengan kepercayaan diri sedang memiliki kemampuan berpikir kreatif pada kriteria kreatif, cukup kreatif, dan kurang kreatif. Pada kriteria kreatif, siswa tunanetra mampu memenuhi semua indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan kerincian (elaborasi). Pada kriteria cukup kreatif siswa tunanetra hanya memenuhi satu indikator berpikir kreatif yaitu indikator kerincian (elaborasi). Pada kriteria kurang kreatif, siswa tunanetra hanya memenuhi satu indikator berpikir kreatif yaitu indikator kelancaran (fluency). Kemudian siswa tunanetra dengan kepercayaan diri rendah memiliki kemampuan berpikir kreatif pada kriteria kurang kreatif dan hanya memenuhi satu indikator berpikir kreatif yaitu indikator keaslian (originality).
date: 2023-11-15
date_type: published
pages: 259
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Aulia Farida, NIM.: 19104040031  (2023) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA TUNANETRA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/63827/1/19104040031_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/63827/2/19104040031_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf