%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Aris Nurkholis, NIM.: 06690018
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2010
%F digilib:64028
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Joyful Learning, POE, Diskusi, Prestasi Siswa
%P 208
%T PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN JOYFUL LEARNING MELALUI METODE POE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2009/2010
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/64028/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh  pembelajaran fisika dengan pendekatan joyful learning melalui metode POE dan  metode diskusi terhadap penguasaan konsep pada pokok bahasan getaran dan  gelombang ditinjau dari kemampuan awal siswa.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian  eksperimen dengan desain 2x2 faktorial. Populasi dalam penelitian ini adalah  siswa SMP Muhammadiyah 8 Yogyakarta. Sedangkan sampel dalam penelitian ini  adalah siswa kelas VIII-B dan VIII-C. Dalam menentukan sampel digunakan  teknik cluster random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah metode dokumentasi dan metode tes. Kemudian data dianalisis  menggunakan Analisis Varian (Anava) dua jalur dengan isi sel tidak sama.  Dari hasil perhitungan diperoleh (1) nilai FAhitung = 11,76 > Ftabel = 6,09;  artinya pembelajaran fisika dengan pendekatan joyful learning melalui metode  POE lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep getaran dan gelombang  bila dibandingkan dengan menggunakan pendekatan joyful learning melalui  metode diskusi. (2) nilai FBhitung = 15,42 > Ftabel = 6,09; artinya terdapat perbedaan  pengaruh antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dengan siswa yang  memiliki kemampuan awal rendah. (3) nilai FABhitung = 3,76 < Ftabel = 6,09; artinya  tidak ada interaksi pengaruh penggunaan pendekatan joyful learning melalui  metode POE dan diskusi dengan kemampuan awal siswa terhadap penguasaan  konsep getaran dan gelombang.
%Z Pembimbing: Drs. Murtono, M.Si  dan Winarti, M.Pd.Si