@phdthesis{digilib64036,
           month = {August},
           title = {UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP HIMPUNAN DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING SISWA KELAS VIIB MTs HASYIM ASY?ARI PIYUNGAN BANTUL},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 03430339 Uswatun Hasanah},
            year = {2010},
            note = {Pembimbing: Drs. Edi Prajitno, M. Pd dan Mohammad Mukhlisin, S. Pd. I},
        keywords = {Metode Penemuan Terbimbing, Aktivitas Belajar Siswa, Pemahaman Konsep Himpunan},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/64036/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan
pemahaman konsep himpunan melalui metode penemuan terbimbing.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara
kolaboratif dan partisipasif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap
siklus terdiri dari dua pertemuan dengan subyek penelitian seluruh siswa kelas
VIIB MTs Hasyim Asy?ari Piyungan Yogyakarta yang berjumlah 26 siswa. Data
penelitian diperoleh dari lembar observasi pembelajaran, lembar observasi
aktivitas belajar siswa, tes, wawancara dengan siswa dan guru, serta catatan
lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui lima langkah dalam
pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing yang terdiri dari orientasi
pada masalah, mengorganisasikan siswa dalam belajar, membimbing penyelidikan
individual maupun kelompok, mempresentasikan hasil kegiatan, dan
mengevaluasi kegiatan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan
pemahaman konsep himpunan. Berdasarkan hasil observasi, rata-rata aktivitas
belajar siswa pada siklus I adalah 70,5\% dengan kriteria cukup dan perlu
perbaikan sedangkan pada siklus II adalah 86\% dengan kriteria baik. Berdasarkan
hasil observasi pembelajaran, rata-rata jumlah skor aspek yang diamati siklus I
adalah 27 dengan kriteria cukup dan perlu perbaikan sedangkan pada siklus II
adalah 37 dengan kriteria baik. Dalam hal ini jumlah skor maksimal adalah 42.
Pemahaman konsep himpunan melalui LKS dan tes juga meningkat yaitu nilai
rata-rata yang diperoleh siswa sudah di atas 75 dalam hal ini di atas Kriteria
Ketuntasan Minimum}
}