TY  - THES
N1  - Pembimbing: Drs. Muhajir, M.Si
ID  - digilib64178
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/64178/
A1  - Sri Rahayu, NIM.: 03410099
Y1  - 2010/08/31/
N2  - Viktor E. Frankl yang dikenal sebagai psikiater juga cukup populer dengan
pemikirannya mengenai logoterapi. Gagasannya tentang logoterapi berasal dari
pengalaman hidup dan perenungannya yang cukup panjang yang sangat dipengaruhi
oleh pola didik religius semasa ia kecil hingga dewasa.
Logoterapi secara umum dapat digambarkan sebagai corak psikologi yang
dilandasi dan wawasan mengenai manusia yang mengakui adanya dimensi
kerohanian, disamping dimensi ragawi dan dimensi kejiwaan termasuk dimensi
sosial. Logoterapi beranggapan bahwa makna hidup (the meaning of life) dan hasrat
untuk hidup bermakna (the will to meaning) merupakan motivasi utama guna meraih
taraf kehidupan bermakna (the meaningfull life).
SD Muhammadiyah Condongcatur adalah salah satu sekolah dasar swasta
percontohan di daerah kabupaten Sleman, bahkan prestasinya baik di bidang
akademis maupun keagamaan cukup dikenal di tingkat propinsi Daerah Istimewa
Jogjakarta dan di tingkat nasional dengan semboyan kebanggaan ?sekolah para
juara?. Di dalam melaksanakan tugasnya SD Muhammadiyah Condongcatur
berusaha keras menyiapkan generasi masa depan yang handal dengan menanamkan
budi pekerti yang baik dan penanaman moral, akhlak, perilaku, serta kepribadian
yang Islami sejak dini dengan motto andalan ?sekolah yang Islami, kreatif dan
inovatif?.
Implementasi Logoterapi dalam dunia pendidikan, maka tugas seorang pendidik
(guru) adalah sebagai fasilitator dan motivator, mengupayakan untuk membantu anak
didiknya berubah dalam arahan tertentu, banyak memberikan perhatian pada
mendengar dan memahami pandangan dunia anak didik, lebih banyak mengajak anak
didik untuk berbincang mengenai apa arti dari setiap pembelajaran, arti belajar dan
arti hidup. Dari sana diharapkan bermanfaat untuk mengembangkan segi-segi positif
dan mengurangi segi-segi negatif baik yang potensial maupun yang sudah aktual.
Selain itu, diharapkan agar anak didik paham pada dirinya sendiri, bisa menyadari
keinginan-keinginan dan kebutuhan diri (impian, idealisme, dll) sehingga bisa
merumuskan secara lebih jelas hal-hal yang diinginkan untuk masa mendatang dan
membuat rencana untuk mencapainya.
Setelah dilekukan penelitian lapangan (field research) terdapat beberapa tahapan
dalam aplikasi logoterapi yang digunakan sebagai pijakan penerapan dalam
pembelajaran agama Islam di kelas VI SD Muhammadiyah Condongcatur. Tahapan-
tahapan tersebut adalah sebagai berikut: mengambil jarak atas simtom/gejala
(distance from symptoms), modifikasi sikap (modification of attitudes), pengurangan
simtom/gejala (reducing symptoms), orientasi terhadap makna (orientation toward
meaning).
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Logoterapi
KW  -  PAI
KW  -  Pemikiran Viktor E. Frankl
M1  - skripsi
TI  - RELEVANSI LOGOTERAPI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS VI A SD MUHAMMADIYAH CONDONGCATUR DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 316
ER  -