%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Nanik Murtini, NIM.: 06600014
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2010
%F digilib:64395
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Pembelajaran Matematika, Matematika Realistik, Keaktifan Belajar
%P 155
%T IMPLEMENTASI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN NOLOBANGSAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/64395/
%X Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dalam belajar matematika  pada bahasan faktor dan kelipatan siswa kelas IV SDN Nolobangsan dengan  menggunakan pendekatan matematika realistik.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek  penelitian ini siswa kelas IV SDN Nolobangsan yang berjumlah 20 siswa dan obyek  penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan  matematika realistic dan keaktifan belajar matematika siswa. Penelitian terlaksana  dalam 2 siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Data diperoleh  dengan observasi keaktifan siswa dan keterlaksanaan pendekatan matematika realistik  yang triangulasikan dengan data hasil angket keaktifan siswa, hasil wawancara siswa,  catatan lapangan dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif  dengan melalui beberapa tahapan yaitu tahap pengumpulan data, reduksi data, display  data dan kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan  matematika realistik dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar matematika  pokok bahasan faktor dan kelipatan. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil observasi  keaktifan siswa yaitu siswa berani bertanya baik kepada guru maupun temannya dalam  kegiatan pembelajaran matematika yang dilihat dari kegiatan kelompok yang terlihat  hidup, siswa juga senang memberikan tanggapan atas pertanyaan dari guru, siswa  senang mendengarkan penjelasan dari teman dan gurunya, siswa dapat berkelompok  dan bekerja sama dengan teman lainnya untuk menyelesaikan suatu permasalahan.  Peningkatan keaktifan siswa tersebut secara kuantitatif dapat ditunjukkan oleh  pengisian lembar observasi dan angket keaktifan siswa bahwa keaktifan siswa dari  aspek minat, sikap, kemandirian dan interaksi siswa dalam belajar matematika  mengalami peningkatan.
%Z Pembimbing: Drs. Edi Prajitno, M.Pd dan Iwan Kuswidi, S.Pd.I, M.Sc