eprintid: 64405
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/06/44/05
datestamp: 2024-03-20 02:28:05
lastmod: 2024-03-20 02:28:05
status_changed: 2024-03-20 02:28:05
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Fatmawati, NIM.: 06600038
title: PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 3 DEPOK SLEMAN  (PENELITIAN EKSPERIMEN PADA POKOK BAHASAN BANGUN SEGIEMPAT)
ispublished: pub
subjects: met_pemb
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Problem Posing Tipe Post Solution Posing, Prestasi Belajar, Pembelajaran Matematika
note: Pembimbing: M. Wakhid Mustofa, M.Si. dan Ibrahim, M.Pd.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menelaah peningkatan prestasi belajar
matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran problem
posing tipe post solution posing dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya
menggunakan pembelajaran konvensional; (2) m enelaah aktivitas guru dan siswa
pada pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran problem
posing tipe post solution posing.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen. Variabel penelitian terdiri
dari 2 variabel, yaitu variabel bebas berupa model pembelajaran problem posing tipe
post solution posing dan variabel terikat berupa prestasi belajar siswa. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Depok sleman yang
berjumlah 145 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan catatan
yang diacak adalah kelasnya. Dipilih kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas
VII B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan
menggunakan tes dan lembar observasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan prestasi
belajar siswa secara signifikan antara kelas yang pembelajarannya menggunakan
model pembelajaran problem posing tipe post solution posing dengan kelas yang
pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional, hal ini berarti model
pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap kelompok eksperimen. Dari hasil pretes
dan postes didapatkan rerata skor pretes kelas kontrol sebesar 12,135 dan rerata skor
postes menjadi 16,054. Pada kelas kontrol mengalami peningkatan (gain score)
sebesar 11,29%. Sedangkan pada kelas eksperimen rerata skor pretes sebesar 11,486
dan rerata skor postes menjadi 17,486. Pada kelas eksperimen mengalami
peningkatan (gain score) sebesar 16,44%.
date: 2010-06-06
date_type: published
pages: 107
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Fatmawati, NIM.: 06600038  (2010) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 3 DEPOK SLEMAN (PENELITIAN EKSPERIMEN PADA POKOK BAHASAN BANGUN SEGIEMPAT).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/64405/1/BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/64405/2/BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf