TY  - THES
N1  - Pembimbing: Nurul Arfinanti, S.Pd., Si., M.Pd.
ID  - digilib65544
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/65544/
A1  - Latifatul Izzah, NIM.: 20104040063
Y1  - 2024/05/28/
N2  - Peserta didik yang mempunyai kemampuan penalaran yang baik akan mudah
memahami materi matematika dan sebaliknya peserta didik yang kemampuan
penalaran matematikanya rendah akan sulit memahami materi matematika.
Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa penalaran matematis peserta didik di
Indonesia memiliki pondasi yang masih lemah. Solusi untuk mengatasi
permasalahan tersebut maka digunakan pendekatan Realistic Mathematics
Education (RME) sebagai solusi untuk meningkatkan kemampuan penalaran
matematis. Selain itu, pendekatan RME sebagai pendekatan pembelajaran yang
berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dapat menggunakan pembelajaran
berbasis budaya yang menghubungkan antara konsep matematika dengan
kebudayaan atau dapat disebut etnomatematika. Digunakannya pendekatan Etno-
RME tersebut dapat mengatasi rendahnya kemampuan penalaran terlebih pada
materi perbandingan senilai dan berbalik nilai. Oleh karena itu, penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Etno-RME untuk memfasilitasi
kemampuan penalaran matematis peserta didik.
Model pengembangan pada penelitian pengembangan ini adalah 4D. Tahap
4D meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Penelitian dilaksanakan di
SMPN 15 Yogyakarta. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari
dosen pendidikan matematika, guru mata pelajaran matematika, dan peserta didik
kelas VII SMPN 15 Yogyakarta. Kriteria kevalidan LKPD ini dengan mendapat
kategori minimal baik dari hasil penilaian ahli pada segi media dan materi, serta
dari hasil uji coba lapangan pada segi kepraktisan dan keefektifan.
LKPD ini telah melewati penilaian dari dua jenis ahli, yakni ahli media dan
ahli materi. Hasil dari penilaian ahli media dan materi mendapat nilai yang sama
sebesar 4,6 (sangat baik). Hasil kepraktisan dari hasil uji coba lapangan
mendapatkan nilai untuk angket respon guru sebesar 3,3 (baik) dan angket respon
peserta didik sebesar 3,1 (baik). Hasil keefektifan mendapatkan persentase
ketuntasan sebesar 85% dari hasil posttest yang artinya produk termasuk efektif
dalam memfasilitasi kemampuan penalaran matematis. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa LKPD berbasis Etno-RME berkualitas dan layak digunakan
sebagai media pembelajaran yang memfasilitasi kemampuan penalaran matematis
peserta didik.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
KW  -  Etno-RME
KW  -  Kemampuan
Penalaran Matematis
M1  - skripsi
TI  - PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ETNO-RME PADA MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK
AV  - restricted
EP  - 407
ER  -