eprintid: 66774
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12243
dir: disk0/00/06/67/74
datestamp: 2024-09-06 02:09:21
lastmod: 2024-09-06 02:09:21
status_changed: 2024-09-06 02:09:21
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muchti.nurhidaya@uin-suka.ac.id
creators_name: Rinda Rosyida Nafi’ah, NIM.: 20104050038
title: EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR
ispublished: pub
subjects: 530.7
divisions: pr_pendidikan_fisika_s1
full_text_status: restricted
keywords: Differentiated Problem Based Learning; Learning Independence; Effectiveness; Learning Style; Earth; Solar System
note: Pembimbing:Ari Cahya Mawardi, M.Pd.
abstract: Penyebab sulitnya pembelajaran fisika, permasalahannya terletak pada menurunnya motivasi belajar siswa. Agar siswa dapat secara sadar memperoleh pengetahuan sesuai dengan kebutuhannya sendiri, maka terlebih dahulu memperhatikan pentingnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fisika. Salah satu solusi untuk mengatasi rendahnya motivasi siswa adalah dengan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk Mengetahui efektivitas PBL terhadap kemandirian belajar siswa pada materi bumi dan tata surya
Pada penelitian ini digunakan pendekatan pra-eksperimental dengan desain one-group pre-test and post-test. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling karena penelitian ini mempertimbangkan sifat populasi dan kriteria sampel yang diperlukan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen instrumen non tes berupa angket kemandirian belajar 14 butir dan Angket Gaya belajar 10 butir. Instrumen ini telah divalidasi oleh 4 validator ahli dari Dosen UIN Sunan Kalijaga
Efektifitas PBL berdifirensiasi terhadap kemandirian belajar dapat diketahui dengan menggunakan uji N-gain dan Effect size dari hasil angket kemandirian belajar yang telah disebar. Dari hasil Ngain diperoleh skor 38,19 Termasuk dalam kategori sedang dan hasil effect size sebesar 1,60 Tergolong kategori tinggi. Sehingga model pembelajaran Problem Based Learning berdifirensiasi efektif terhadap kemandirian belajar siswa.
date: 2024-08-26
date_type: published
pages: 132
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Rinda Rosyida Nafi’ah, NIM.: 20104050038  (2024) EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/66774/1/20104050038_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/66774/2/20104050038_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf