relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6681/
title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR NAHWU KELAS III MADRASAH SALAFIYAH III PP AL-MUNAWWIR KOMPLEK Q KRAPYAK YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020/2021
creator: Nafisatun Nisa, NIM.: 16420026
subject: Metode Pembelajaran
subject: Pendidikan Bahasa Arab
description: Penelitian bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran  menggunakan model Quantum Learning dalam pembelajaran Nahwu serta untuk  mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan terhadap keaktifan dan prestasi  belajar Nahwu antara kelas eksperimen dan kelas kontrol santri kelas III Madrasah  Salafiyah III PP. Al-Munawwir Komplek Q Krapyak Yogyakarta  Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan  pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang  dipakai adalah teknik wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan tes. Teknik  angket dilakukan dua kali yaitu pre-skala dan post-skala. Tes yang dilakukan yaitu  pretest dan posttest. Uji validitas instrumen menggunakan rumus Product Moment  Karl Pearson. Uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach Alpha. Uji  persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas dengan rumus Kolmogrov-  Smirnov serta uji homogenitas dengan rumus Test of Homogeneity Variance. Hasil  perolehan data dianalisis menggunakan uji t rumus Paired Sample t Test dan rumus  Independent Sample t Test.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksperimentasi model pembelajaran  Quantum Learning berjalan dengan baik dan lancar. Terdapat pengaruh yang  positif dan signifikan dilihat dari adanya perbedaan nilai hasil uji t nilai pre-skala  dan post-skala serta hasil uji t nilai pretest dan posttest kelas eksperimen. Hasil uji  t nilai pre-skala dan post-skala kelas eksperimen sebesar 0,000 (<0,05) serta hasil  uji t nilai pretest dan posttestnya sebesar 0,000 (<0,05). Artinya terdapat perbedaan  yang signifikan antara nilai sebelum dan sesudah mendapat perlakuan. Dan terdapat  perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal tersebut  dibuktikan dengan hasil uji t nilai nilai post-skala antara kelas eksperimen dan kelas  kontrol dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), serta hasil uji t nilai posttest  antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,004 (<0,05) yang artinya  terdapat perbedaan yang signifikan pada keaktifan dan prestasi belajar antara kedua  kelas tersebut. Sehingga model pembelajaran Quantum Learning dapat dijadikan  langkah alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi  belajar dalam pembelajaran Nahwu. Adapaun dalam pelaksanaan uji coba ini,  terdapat faktor pendukung keberhasilan eksperimentasi yaitu: a. Adanya semangat  dan antusias yang tinggi pada diri santri, b. Kompetensi ustadz dalam mengajar, c.  kompetensi santri, d. Perencanan pembelajaran yang matang, e. Kitab Nahwu yang  mudah dipahami. Serta faktor penghambat yaitu: a. Kurangnya jam KBM , b.  Kurangnya intensitas tatap muka dalam kelas, c. Ruang kelas yang sempit.
date: 2020-05-13
type: Thesis
type: PeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6681/1/16420026_BAB-I_V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6681/2/16420026_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Nafisatun Nisa, NIM.: 16420026  (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR NAHWU KELAS III MADRASAH SALAFIYAH III PP AL-MUNAWWIR KOMPLEK Q KRAPYAK YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020/2021.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.