%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Nur’aini Risty Fauziah, NIM.: 18104020058
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2024
%F digilib:67025
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Model Pembelajaran, CIRC, Scramble, Maharah Qira`ah
%P 159
%T IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) BERBANTU SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MAHARAH QIRA’AH PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP IT AL KHAIRAAT YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/67025/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan peseta didik mengenai  pelajaran Bahasa Arab khususnya pada kemampuan maha>rah qira>`ah dikarenakan guru masih  menggunakan pembelajaran dengan model ceramah. Untuk itu perlu adanya inovasi dalam model  pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Bahasa Arab  di kelas VIII dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantu scramble  dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan maha>rah qira>`ah siswa antara sebelum dan  sesudahnya.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini yaitu quasi  eksperimen one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa  kelas VIII SMP IT Al Khairaat Yogyakarta. Teknik penentuan sampel menggunakan teknik  sampel jenuh dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data  penelitian ini menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji analisis data  penelitian ini menggunakan uji paired sample t-test dan uji normalized gain (N-Gain).  Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa 1) Pada implementasi model pembelajaran  kooperatif tipe CIRC berbantu scramble dimaksudkan sebagai pelaksanaan penerapan model  pembelajaran kooperatif tipe CIRC yang dikombinasikan dengan scramble. Proses pembelajaran  dibagi menjadi lima tahapan yaitu orientasi, organisasi, pengenalan konsep, publikasi dan  penguatan. Pada tahap orientasi, dilakukan apersepsi dan pemaparan tujuan pembelajaran. Pada  tahap organisasi, pembagian kelompok diskusi dan penyampaian mekanisme diskusi. Pada tahap  pengenalan konsep, siswa membaca teks qira>`ah secara bergiliran kemudian mendiskusikan  makna serta menyusun teks menjadi berurutan. Selanjutnya, pada tahap publikasi, masing-masing  kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Pada tahap penguatan, peserta didik diberikan latihan  soal berdasarkan materi yang dipelajari. Penelitian diakhiri dengan posttest untuk melakukan  pengujian data. 2) Terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan maha>rah qira>`ah siswa  kelas VIII SMP IT Al Khairaat Yogyakarta setelah diimplementasikannya model pembelajaran  kooperatif tipe CIRC berbantu scramble. Berdasarkan analisis paired sample t-test dengan bantuan  aplikasi SPSS diperoleh nilai signifikansi (sig.) sebesar 0,000 yang mana nilai tersebut lebih kecil  dari 0,05. Sehingga dengan hasil tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha  diterima. Sedangkan untuk mengukur selisih antara nilai pretest dan posttest dilakukan uji N-gain  score. Hasil uji N-gain menunjukkan bahwa peningkatan maha>rah qira>`ah siswa setelah  menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantu scramble menempati taraf  sedang yaitu dengan rata-rata sebesar 0.6578.
%Z Pembimbing: Dr. Muhammad Jafar Shodiq, S.Pd.I., M.S.I.