@mastersthesis{digilib67128,
           month = {July},
           title = {TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGI DAN PROFESIONAL GURU PAI DI SDN KOTA BANGUN KALIMANTAN TIMUR},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22204011058 Mita Kurnia Ningrum},
            year = {2024},
            note = {Pembimbing: Jamil Suprihatiningrum, S.Pd.Si., M.Pd.Si., Ph.D},
        keywords = {TPACK, Guru PAI, Kompetensi, Pedagogi, Profesional},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/67128/},
        abstract = {Guru PAI di SDN Kota Bangun sebagian besar memiliki usia yang relatif muda.
Guru-guru muda ini diasumsikan memiliki keterampilan teknologi yang baik atau
yang sering disebut sebagai tech sevvy. Kondisi inilah yang memberikan peluang
besar bagi penerapan TPACK dalam proses pembelajaran PAI. Penelitian ini
bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan implementasi guru Pendidikan Agama Islam
(PAI) dalam menerapkan TPACK di SDN Kota Bangun; 2) menganalisis kontribusi
TPACK dalam meningkatan kompetensi pedagogi guru PAI di SDN Kota Bangun;
3) mengidentifikasi pengaruh penerapan TPACK dalam meningkatan kompetensi
profesional guru PAI di SDN Kota Bangun.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan
fenomenologis. Sumber data diambil dengan menggunakan teknik purposive
sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam,
observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara tahap awal, tahap
horizonalization, tahap cluster of meaning, tahap deskripsi esensi, dan tahap
pelaporan hasil.
Penelitian ini menghasilkan tiga kesimpulan, yakni: 1) kompetensi guru PAI
dalam mengintegrasikan teknologi menunjukkan kemampuan yang baik, namun
masih menghadapi kendala dalam fasilitas yang mendukung. 2) implementasi guru
PAI dalam menerapkan TPACK menunjukkan sebagian besar guru mulai
memahami pentingnya mengintegrasikan pengetahuan konten, pedagogi, dan
teknologi, dan 3) dampak TPACK terhadap peningkatan kompetensi pedagogi dan
profesional guru PAI menunjukkan adanya dampak positif sebagai dorongan kuat
bagi guru PAI meningkatkan kompetensi pedagogi dan profesional mereka.}
}